作文提分有效方法？ 小学作文怎么能提分？

语文作文基础薄弱怎么快速提分？~

任何学科要想提高成绩都得寸苦功功，靠日积月累来达到提分目的！比如平时要多阅读，大量阅读才行，遇到好的句子或文章可以记下来，长期下去会有意想不到的收获！写作对于大多数人来说是个难题，通俗讲就是因为肚里没货，遇到题目不知该写什么，怎么去表达自己的思想。而阅读就能有效解决这个问题。剩下的就是方法格式问题了，怎么样设计文章的构架，先写什么，后写什么，重点写什么，次要写什么都要构思好。可先写框架，然后往里面填详细内容，这样可以快速提高写作能力！不过不提倡这种思想，欲速则不达嘛，还是一步一个脚印，踏踏实实地去对待每一次写作才好！

小学作文提分首先在书写的过程当中，自己一定要工整，同时选材一定要省，而且结尾一定要有精彩语句。

第1招：审题、切题一步到位
审题是作文的第一步，而且是关乎文章成败的关键性的一步。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确自己写作的立意，并确定自己文章的体裁，筛选适合题目的材料，构建适合题目而且自己熟练的作文架构。

第2招：重视动笔前的思考
很多同学见到作文题目，好歹看两眼，就急于动笔写，想起一句写一句，好像600字写一个少一个。往往造成文章结构散乱，语言前言不搭后语，甚至写到最后自己都不知道写的是什么，还要写什么。老师看了更是云里雾里，这样一篇作文的分数可想而知。
其实写作文的第一步不是写，而是想。必须要在动笔前构思出全文的写作大纲，没有经过构思的作文，写的内容不具有任何意义，只是“字”，不是“文”。

第3招：立意求新求深从素材动手
学生写作中常常会得到“材料陈旧，立意不深”的评语;有的家长也提到，孩子写作文时也知道要怎么写，可是动笔时不知写什么;老师也抱怨现在的孩 子们不会写作文，一个命题，雷同素材太多，写学校生活一定写考试，写母爱一定是学习晚了妈妈送牛奶，写老师一定是补课等等，一点新意都没有。

第4招 最具魅力的作文语言
作文语言是表达我们写作思路和情感的外显形式，是作文的外衣、包装，它与作文的思 想、事物的形象密切相关。有了新颖的题材、巧妙的构思，还需要生动传神、文采飞扬、富有魅力的语言，才能把作者的写作意图和真情实感充分表现出来。语言是 否有魅力，是否能感染人、打动人，直接影响作文成绩的高低。
作文语言不同于口语，强调规范性的书面语。因而制约同学们作文语言提高有两个障碍，一是语言素养，一是文字素养。

第5招开头要妙笔生花
开篇写得好不好，直接关系到一篇文章的好坏，好的开头能使文章增色不少，也能引起老师的注意，提高评价档次。
开头的方法多种多样，但是无论用哪种方法，必须牢记开头在一篇文章中的作用，有三点谨记：
1.开头语言一定要美。开头语言美了，会让你在整篇文章中都沿着这样的语言方式写下去。
2.开头要入题。审清题目后，一定要在开头表达自己对题目的理解，最简单的方法就是在开头文字中出现文题。
下面给同学们介绍几种实用、好用又管用的方法：
1.开门见山，直入主题。
写文章时直截了当入题的一种写法，这种方法比较常用。干净利落，入题迅速，避免拖沓、繁琐，影响开头效果。但要注意语言要精练而不失韵味，体现完成开头语言有魅力、扣题点中心的作用。
例：花开蝉鸣，叶落雪飘，不知不觉中，三年的光阴已悄然而逝。在这初中的最后一次联欢会上，我想与你共同回首过去的点滴小事，重温一起走过的日子。(司佳)
2.概括主要内容，揭示全文结构。
所谓提示全篇主要内容，就是运用总结性语言概括介绍文章的主要内容，与文章主体内容的条理相照应，这样全文结构整齐。
例：倾听19岁的张爱玲是如何的寂寞与心惊才能有着“人生是一袭华美的袍子，里面爬满了虱子”如此让人锐痛的想法;倾听孤独无奈的纳兰容若说出“人 生若只如初见，何事秋风悲画扇”的词句;倾听不受污染的顾城怎样说出“黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它寻找光明”如此震撼的话语。(刘婧妍)
3.引用名言名句或化用诗句，提升语言魅力。
这是一种“借力打力”的方法，这些句子都是经过时间的磨炼，大家都公认的好句子，在开头时，可以直接引用，也可以以这些句子的结构为蓝本仿写，收到提高语言魅力的效果。
例：席慕容说过：“在水里放一块小小的明矾，可以沉淀出所有的渣滓。”那么，如果在心中放入一块，是不是可以沉淀出所有的爱和昨日?
母爱，一个伟大的字眼，从古到今，有多少文人墨客赞美过它?但是我不想用华丽的辞藻来描绘它，因为我知道，任何文字在母爱的光辉下都会苍白无力，它平凡但不平常，普通却又不普通。它似甘甜的乳汁，滋养我，给我力量。(张静雅)
4.巧用修辞，快速打造优美开头。
用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。排比、比喻句开头是最好用的，句式整齐，语势铿锵，语言优美。
例：母爱如平静的小溪，虽无波涛汹涌，却潺潺溪流，滋润我干涸的心田;母爱如冬日的阳光，虽无光芒四射，却无微不至，照亮我阴暗的心灵;母爱如夏日的凉风，虽无狂风呼啸，却微风习习，抚摸我受伤的心灵。(马淑梦)
5.强化中心，明确文章写作目标。
例：从打火机里窜出的长长的火舌，像个不听话的孩子，调皮地跳来跳去，总是不肯将鞭炮引燃。
坚强不是在狂飙中负隅顽抗的巨树，而是那迎风摇曳的小草;坚强不是在冰霜下奄奄一息的篝火，而是那用冰壳保护自己的江河;坚强并非一成不变的钢铁，它是弹簧，总有一天会爆发。(杨林)
6.抒情描写，提高语言品位。
在文章的开头就直接倾诉自己的真情，或通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。这种抒情和描写可以是随意的，只要在最后回到题目就可以，限定少，比较好写。

第6招结尾引人回味
古人说过：“好的结尾有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如何使结尾深沉有力，余音袅袅，回味无穷，是我们在考场作文必须要重视的。
人们称好的文章的结尾为“豹尾”，就是强调了结尾要有力量。虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处，不能草草收场。
下面给同学们介绍几种作文中常用的结尾方法：
结尾也有必须要完成的任务，所以也有三点谨记：
1.哪儿来回哪儿去。一定要与开头从结构和内容上照应，使全文结构完整，整合是一篇文章的最佳境界。
2.再次重申文章的中心，别忘了再写上题目。
3.语言一定要优美。
1.自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局，语言同样要优美，还要和题目、中心有关联。
例1：你我走过的日子，充满着喜怒哀乐，友情也在这其中愈来愈深厚。让我们一起向着未来，前进吧!
例2：仅以这些故事来纪念你我走过的日子……我相信，那些奔走的流年，会一直在某个地方驻留。
例3：三年的花开花落，三年的冬去春来，太多的感动言不尽，太多的感慨书不明。如果生命如花，那青春是最香郁的部分。你我走过的日子是一生珍藏的宝藏……
2.首尾呼应式。这是极常见、又好写的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。可以简单重复开头的语句，也可以对开头语句稍加变动。
例：转眼间，三年已逝。三年罢，我们哭过、笑过、痛过，回眸往事，我们不曾悔过展望未来，我们展翅高飞。三年的日子，我们为了理想打拼;三年的梦想，我 们为了梦想扬帆远航。让我们这些一起走的日子，在我们彼此的心中化作一道彩虹，让这永恒的七彩光芒照亮我们以后的人生。
3.卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将收尾时，把写作意旨交待清楚，语言一定要有一些哲理性，体现文章思想内涵，加深立意的深刻度。
例：人生之歌，或悲或喜若隐若现;生活如画，怎奈何一时多少豪杰。回想，你我走过的日子，我知道，正因为我的世界有你的出现，有你的帮助，我的世界才像巧克力一样甘醇无比，令人回味。谢谢你，我现在更有勇气奔向明天!
4.抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，有着强烈的艺术感染力，同时提升作为语言魅力，给老师留下回味。
例1：虽然时间消逝，可您的爱却在滋长。
我受宠若惊，不知应该如何表达我的心情，只觉得顿时有了思绪，有了“落叶归根”之感。青少年的我，依旧让您费心，依旧依偎在您的怀中，我们乘坐着一只小船，载着您对我甜蜜的爱，载我驶向成功的彼岸。
例2：或许，很多年以后，再听到老狼的《同桌的你》，听到那熟悉的旋律，我们会突然记起那些你我走过的日子，那些我们曾一起走过的难忘的记忆，然后自己的泪从眼颊滑落，滴落在那些回忆里，溅起一圈一圈的涟漪。
5.书写格式竖起来。同样的结尾，变换一下书写格式，也会给人耳目一新的感觉，而且竖写也会让你有写诗的感觉，自然在韵脚上加以注意，增强了语言的节奏感。
例：你我走过的日子，我们有了一次次相视一笑的默契;
你我走过的日子，我们有了一段段刻骨铭心的回忆;
你我走过的日子，我们有了一幕幕色彩斑斓的画面……
希望明年此刻再聚，一同回忆那些——你我走过的日子。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅是一些常用的结尾方式，切忌 生搬硬套，真正好的结尾在于考生平时扎实的训练之中，在于考生的临场发挥。而且各种方法都不是孤立的，可以多种方法一起使用，但不要过于华丽，一定要完成 结尾的任务。

第7招 慎重落笔
这一招是我们7招中的最后一招，也是最关键的。前面的方法都是构思，是想法，真正动笔写才决定我们这篇文的成败。
每次考完试，总会听到学生们抱怨，“这个题目怎么写呀”，“平时练的都用不上”，“反正我是瞎写上的”，“我也不知道写的什么”等，这就说明平 时的写作训练并没有成为同学们的写作习惯，上场就六神无主了，只能胡拼乱凑，凑够600字就万事大吉。这样的作文根本谈不上构思，有些连表达清楚都有问题。

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