孩子上初中，学数学还好，可语文怎么就学不好呢？ 孩子上初中数学不好，理解能力差，但为什么他们说要补语文呢？语...

孩子上初中，学数学还好，可语文怎么就学不~

这属于偏科,一定帮孩子校正,给孩子讲偏科不利于全面发展的.这并非是危言耸听,我见过不少孩子,某一门功课几乎接近满分,可到头来在班里第10名都排不上,就是因为偏科导致的. 另外,不能小视学习语文的重要性,学好语文能大大提高悟性,对学好理科也大有裨益. 顺便给您个方法,不妨一试. 语文学习方法总结一.课前预习法：预习很重要,你只有课前预习了,才能提前了解课文内容. 1. 预习之前准备一本字典,先把生字词过关.这样方便朗读课文,理解课文. 2. 标自然段. 3. 熟读课文三遍(以上). 4. 概述课文大致内容,了解中心思想. 5. 课后题试着做一做,最好不用参考书,这样能提高阅读能力,培养独立思考的习惯.不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决. 二.上课听讲法: 听,是一种能力也是一种习惯,学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏.培养听力首先从听课开始： 1.老师讲课时,不要东张西望,要集中精神这是培养听力的第一步. 2.耳朵边听要边记重点,这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上). 3.同学回答问题时,不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足.即使同学回答得不够完美,也等同学说完再补充. 三.课后复习法：我个人认为复习没预习重要,你预习做好了,复习起来就自然跟着容易： 1.复习也要拿笔,第二次看要又有收获,把第二次的收获和看法另外写下来. 2.做到眼到、手到、心到.不要“一目十行”,要同时记重点、生字等知识内容. 四.课外阅读法：（文言文,现代文）阅读是学习的重点,多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力. 1.选书.选一本好书也是一个人的能力. 2.阅读时拿一支笔,在读的过程中把好词好句句画出来,不一定要背下来,只要了解一些句型,恰当的运用到作文中去. 3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来,用于作文,专门找一个本子.摘抄和阅读又不一样,它要更深一层.摘抄的内容,语言优美是不够的,有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来. 4.课外积累的多,课内阅读你自然得心应手. 文言文学习方法 一、学习文言文,最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识,只有积累了一定的文言知识,才可能顺利地阅读文言文. 1.重视预习,学会自学 课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译,不要坐等老师来讲解.预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论,向老师、同学请教.对重点字词要进行归类认识,突出重点,突破难点.有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的,我们要善于记忆、比较、归纳、整理,把“字词”学“活”. 2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会 不管是实词还是虚词,其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的,积累文言字词不要死记硬背,而应结合“语境”去揣摩. 3.要牢牢记住主要文言句式 主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句,每种又有几种不同形式,记住形式,便于识记和理解. 二、语文教材强调文言文的朗读、背诵,其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识,理解文意,培养语言感悟能力.诵读可分四步进行： 1.借助注释,粗读课文 预习时完成粗读任务.粗读的首要任务是疏通文字,然后在此基础上感知课文,从整体上初步地把握课文结构.结合注释,根据上下文读两三遍,再连猜带蒙,对课文内容应该能了解六七成了.粗读中要画出疑难词句,以备在课堂上提交讨论. 2.质疑、解难、细读课文 通过课内细读,要能准确地正音、正形、断句,要解决粗读中遇到的疑难问题,要对文章结构进行分析.要增进对文章内容的理解. 3.深入领会,精读课文 精读时要力求读出语气、语调和节奏.通过精读,更深入地感悟、理解作品,体会文章的情感,把握文章的特色. 4.鉴赏评价,熟读课文 这一步主要靠课后同学们主动进行.要熟读成诵,要强化文言字词的学习效果,深化对课文内容、结构的理解.要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力. 希望对你有用! 祝您成功!

可以增加理解能力，所有学科只要理解能力上去了就全部解决，只要肯努力

这属于偏科，一定帮孩子校正，给孩子讲偏科不利于全面发展的。这并非是危言耸听，我见过不少孩子，某一门功课几乎接近满分，可到头来在班里第10名都排不上，就是因为偏科导致的。
另外，不能小视学习语文的重要性，学好语文能大大提高悟性，对学好理科也大有裨益。
顺便给您个方法，不妨一试。
语文学习方法总结
一.课前预习法：
预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。
1. 预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课文，理解课文。
2. 标自然段。
3. 熟读课文三遍(以上)。
4. 概述课文大致内容，了解中心思想。
5. 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。
二.上课听讲法:
听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始：
1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。
2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。
3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。
三.课后复习法：
我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着容易：
1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。
2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。
四.课外阅读法：（文言文，现代文）
阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。
1.选书。选一本好书也是一个人的能力。
2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。
3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。
4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。

文言文学习方法
一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。
1.重视预习，学会自学
课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。
2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会
不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。
3.要牢牢记住主要文言句式
主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。
二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行：
1.借助注释，粗读课文
预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。
2.质疑、解难、细读课文
通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。
3.深入领会，精读课文
精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。
4.鉴赏评价，熟读课文
这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。

希望对你有用！ 祝您成功！

语文重在平时积累，让他多看书，多背文章吧，当然也可以看一些经典名著的电视剧电影之类的，比如老版红楼梦。要及时抓哦，不然高中会很麻烦，希望对你有帮助，谢谢

字词多花时间，多读一些有关阅读与写作方面的理论书籍并能在实践中注意应用。

应该接触文言文了，你让他多背背，然后给他讲解讲解 就好了

多带他去图书馆走走，给他买他爱看的书籍（任何书籍）