家长如何配合学校激发孩子自主学习力 家长应该如何配合学校教育孩子

家长应该怎样配合学校激发孩子自育自学能力~

家长应该怎样配合学校 激发孩子治愈自学能力 家长应该经常跟老师沟通 求老师的意见 老师会指点你怎样配合老师 你这鸡巴孩子自律 自学能力

家长如何配合学校教育？

浅谈如何通过家校配合培养小学生的自主学习能力

内容简介：

《新课程标准》提出"自主、合作、探究"的学习方式,在小学阶段,自主学习有着更为重要的作用。因为学生能否经过几年的学习,掌握科学的学习方法,在学习中获得成功的体验,将决定学生以后对学习的态度。家庭则是应用巩固已掌握的学习方法和养成良好学习习惯的重要基地。家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所，家庭教育的模式适合与否，对其能否顺利接受学校教育关系极大。而许多家庭由于缺乏科学的教育理念和教育方法，没有正确的家教理论做指导，片面的教子观、成才观使家庭教育中出现了重分轻能，重智轻德，重管轻导、重养轻教等错误的教育理念，给孩子的身心发展埋下了隐患，也导致了孩子在生活自理、社会适应等方面的能力不足，制约了孩子身心健康和全面发展。因此，家庭教育和学校教育之间的一致和配合，更有利于培养学生自主学习的良好行为习惯。

正文：

自主学习，就是指不依赖于别人的独立自主的学习。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲，能够合理地安排自己的学习活动，具有刻苦钻研精神，并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。有了一定的自主学习的能力，学生就能用科学的方法去主动探求知识、敢于质疑问难、成为学习的主人。二十一世纪，社会的发展日新月异，知识换代的速度越来越快，要跟上社会的节拍，不至于在生活和工作中成为陈旧的“落伍者”乃至被淘汰，则必须具备自主学习能力。一个孩子的自主学习能力具备与否，学校教育固然重要，但也决不能忽视家庭教育的相应作用。苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”

而家庭教育在孩子成长的过程中所起到的作用往往是最根本、最持久的，甚至能够决定一个人一生的成长轨迹。也就是说一个成功者的背后，必定有一个良好的家庭教育背景。因此在家庭教育的过程中，家长要引领孩子确立自主学习的意识，激发他们自主学习的愿望，进而养成自主学习的习惯。让他们的学习从依赖逐渐走向独立。但在现实生活中，家庭教育在培养学生的自主学习能力方面存在着许多不足，主要有以下几方面：

1、家长的教育观点落后。错误的教育观表现在重智轻德方面。当前，应试教育观念仍在绝大部分家长的头脑中根深蒂固，只是强硬地把孩子埋在书本里，只注重分数的高低，而严重忽视了孩子良好习惯、素质和能力的培养。只要学习好就是好孩子。过分娇宠、溺爱，忽视了孩子自主、自理、自力、自强等能力的培养。

2、家庭教育内容狭隘，方式老套、落后。家长由于不知道如何正确地教育和帮助孩子，于是就采取了形式化的做法：给孩子严格规定了平时几点到几点为念书时间——念就比不念强；平时抓紧一切时间和机会用“空话、废话”唠叨孩子——说就比不说强；强迫孩子参加各种培训补习班——参加就比不参加强；买回来一大堆参考书、搜集一大堆参考题——做就比不做强……

3、家庭教育的时间有限。很多家长忙于工作，无暇顾及孩子，教育和看护孩子的义务落到爷爷奶奶、外公外婆身上，加之我校地处城乡结合部，很多家长是外来务工人员，家长与学校合作教育的意识较差，还有的家长认为教育孩子仅仅就是教师和学校的事，缺乏必须的责任感，，把责任完全推给了学校。

4、父母没有为孩子提供良好的学习环境。

所谓环境，包括范围相当广泛，父母为人及言行也包括在环境之内。有人说：“父母是孩子最大的环境。”这话是有道理的。比如家里有个学生，那就需要家庭成为书香之家。当孩子在学习的时候，我们有的父母一边哗啦啦打麻将，一边说：“儿子，好好学习呀，将来考北大、清华！”他能考上吗？

针对以上问题，学校给与家长一些正确的指导就显得尤为重要，只有家校紧密配合，共同致力于培养学生的自主学习能力，才可既促进学生的独立学习能力、创造能力的培养又可以提高学校的教学质量。所以，我们采取了以下方法：

第一、举办好家长学校。

苏霍姆林斯基说过：“不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的。”办好家长学校的主要目的是要有计划地向家长宣传国家的教育方针、政策，宣传、推广、普及科学的教育方法，从而提高家长的教育能力，提高家庭教育的质量和效益。
1、根据家庭、家长的实际，合理安排适当的学习内容。如学校概况及家庭教育的重要性；家庭教育的原则与方法；孩子良好的品行习惯的培养、良好学习习惯养成和自主学习能力培养；家长如何配合学校教育孩子，怎样看待学生的学习成绩等等。

2、组织开好家长会，改变家长会的开会方式。改变以往班主任、老师讲，家长听的做法。调动家长的主动性，让家长兴趣盎然。在请家长的同时，让学生全员参与进来，共同查找学习、行为习惯等方面存在的问题，一起研讨改进的方法，提高家长会的针对性。同时也把评选“优秀家长”活动贯穿进来，内容涵盖关爱和尊重孩子，正确的家庭教育观、良好的家庭环境、良好的家长示范作用和积极的家校合作意识等，调动家长参与孩子管理，德育教育和学习习惯培养的积极性、主动性，使家长的言传身教能够发挥更大的作用。

3、组建家长委员会，目的在于进一步密切家校关系，沟通教育信息，提高育人水平。从而对学校教育教学工作起支持、参与和监督作用。。家长委员会成员要经常了解学校教育教学情况，反映学生校外表现情况和思想动向，沟通和协调师生关系、家校关系。家长委员会成员应注意搜集学生和社会对学校教育教学工作的评价信息，定期以口头的或者书面等形式，反映学生家长、社会对学校工作的意见、建议和要求，为学校教育出谋献策。每逢学校举行重大庆典和演出活动，各级家长委会要召集家长，协助学校维持秩序，做好场务及学生化妆等事项，并协助学校做好与有关部门的联系工

二、设立学校开放日活动。

1、教学开放日活动。让家长走进学校，走进课堂，近距离了解孩子的学习状况，与老师亲密接触，发挥全体家长参与学校管理的积极性，拓展家庭教育的空间。听课活动由家长委员会组织安排，听完后由家长填写《家长观摩教学反馈表》，政教处收集整理后反馈给相关教师。

2、邀请家长参与读书节活动。读书节是我校的一项特色活动，读书节召开之际，我校邀请家长一起参与，博得家长的支持与关注。在读书节里，家长和孩子一起参与读书知识竞赛。学校向家长推荐优秀书籍，建议家长和学生一起来做藏书家，扩大阅读内容，同时开展亲子阅读活动，让“书香家庭”成为“书香校园”的延续和补充，让亲情在阅读活动中升华。家长参与读书活动，进一步激发了孩子们的读书兴趣，孩子们在家长的陪伴下参加丰富多彩的读书活动，丰富了知识，陶冶了情操，获得了读书的快乐。通过活动，家长认识到：学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成爱读书、多读书、读好书，养成终身乐读的习惯。

三、充分利用现代信息技术——校讯通。

自从开通了校讯通系统，真正实现了快速、方便、有效的“家校互动”。 “校讯通”主要是利用现代通信增值服务，加强学校、教师、家长和学生之间的实时沟通。在这个系统里，老师、家长、学生组成了一个保持随时随地沟通的互动体系。其实很多家长不是不想帮助孩子学习，而是不知道具体怎么帮助孩子学习，也不知道每天学习的重点是在哪里，应该注意什么。通过校讯通，我们每天可以及时向家长汇报学习进度，注意事项。同时 在校讯通的使用过程中也注意向家长树立正确的教育观念。家长毕竟不够专业，或未得法，在指导、教育孩子时难免会有差池、纰漏。这时，老师就可以通过校讯通对家长进行方法上的指导，理论上的引导，不仅如此，家长也可以把孩子的性格、喜好、对老师的建议发给老师，让老师更有针对性地进行教导，真正使家校教育形成合力，更有利于对孩子的教育。

四、利用书面形式与家长进行沟通。

1、“告家长通知书”。在各个重要的节假日、学校的主题教育活动期间，学校都会以“告家长通知书”的形式，对家长进行指导。引导家长对学生进行安全教育，文明礼仪教育，学习习惯养成教育。同时，对家长进行家庭教育策略的培训指导，更新家长的教育观念。

2、学生素质报告单。它是每学期期末班主任对学生的综合素质的评价，是向家长汇报学生在校一学期的学习、工作、生活等综合情况，其中不仅有教师的评语，还有家长的反馈意见，这是极其重要的家校交流途径。所以我们十分重视教师评语的撰写，要求班主任老师用心写好评语，对学生从不同的侧面进行公正、科学的评价，使学生及家长看了有所收益。

3、“家校联系本”。它是家校联系最方便、最灵活、最实用的渠道。它可以省时，增强透明度，使老师和家长充分了解孩子在校、在家的情况，充分地交流信息，为及时有效地教育孩子打下基础。

首先， 通过“家校联系本”，教师们可以对学生进行学习方法的指导，如根据老师教给的方法，养成预习习惯；先复习，再做作业的习惯；将当天的作业内容记下来，做完一样勾掉一样的做事有条理的习惯。

其次，教师还通过家校联系本向家长反映学生在校不足的地方。家校联系本让家长及时知道自己的孩子在学校的表现，尤其是不良表现，从而在家里采取相应的措施进行教育。再由家长写上学生近阶段的表现，以及对学校的建议等，然后签名，由学生带到学校，以便及时交流信息。

再次，还能起到明确周末作业任务的作用。周五放学前，老师把周末的作业写在黑板上，同学们把作业抄在家校本上，做到了任务明确，重点突出，杜绝了学生以没有听清老师布置的作业或是忘记某项作业为由不完成作业的情况。

最后，还可以及时评价学生的学习效果。老师针对一周的学习表现给出批语，比如成绩差，平时看起来又不太用功的同学，写上“学习要下苦功夫才行”，对于有抄袭习惯的学生，则写上“只有付出，才有收获，你要自己开动脑筋哟”，对那些既勤奋又成绩优秀的学生，写上“你真棒！”“你很优秀！”的评语等。

总而言之，在家校合作，共同培养学生自主学习能力方面，我们取得了一点成绩，摸索出了一些经验，同时也存在着一些不足。我们还有许多新的想法有待于去论证、去探索。今后我们一定在目前的基础上，扬长避短，求实进取，积极探索家校合作新途径，为全面推进素质教育，共同创建兴隆湾小学充满生命律动和活力的美好明天而努力。

如何配合学校的正面教育，提高学生学习的自主性和自觉性，就成为我们每一位家长必须引以注意并加以探索仍至解决的一项重要任务。
　　1、定目标要循序渐进，量力而行，不可操之过急。家长过高地给孩子提出各种要求，过分地强迫孩子学习，占用了孩子的娱乐时间，使得孩子对学习产生厌烦情绪，总想玩。应多与孩子交流，尝试着成为孩子的朋友，看到孩子在改变自身存在的不足方面的积极变化。同时对孩子改正不足不可一曝十寒，立竿见影，要允许孩子身上“毛病”的反弹。
　　2、培养孩子自我管理的学习习惯。孩子贪玩而忘乎所以，主要是约束力不够，计划的制定正是纠正的最佳方式。通常是主动和孩子商量，一份有效的计划也就做好了。还要要着重抓好以下几个环节：一是抓好督促检查。二是开始对孩子的要求不要太高，可一步一步来。三是做好总结。最好一星期进行一次总结，可以因孩子执行计划时表现的好坏，以奖励的方式满足他的一些需要，以激励他执行下一星期计划的自觉性和主动性。
　　3、要让孩子能够自己选择学习的方式。要自觉就必须自主，没有自主的自觉是不能长久的。因此，在孩子的学习方式上家长应给予其充分的自主权，让孩子在一种适应他自身喜好的、轻松愉快的环境中去学习。在孩子的学习过程中，只提出总体的要求，具体的细节让孩子自己去把握，更能激发孩子的学习自觉性，增强学习的效果。让孩子自己选择学习的方式，学习就会成为一件快乐的事情。
　　4、与孩子进行必要正常的交流。和善的交流可以拉近与孩子间的距离，可以了解孩子的内心。同时可以通过与孩子间的交流，把一些只有在孩子出错时才“教训”的道理自然而在地灌输给孩子。把对孩子的评价在**常谈话中自然地表露出来，既不会让孩子感到你是在专门“有意表扬”他，同时还可以让孩子了解你的观点和看法，增强自我信心。与孩子谈话除了学习上的交流，还应有思想上的交流。通过平等和善的对话，要让家长成为孩子的朋友，不是让家长成为孩子的领导。这样孩子就会得到一种人格上的尊重，对于强化自律意识是有好处的。

1.家长应培养孩子积极的学习态度端正学习态度，即要让孩子认识到学习的重要性，进行主动的学习。这是学好功课的前提条件。

2.家长应努力争做优秀的“家庭教师”。以身作则为孩子营造良好的学习氛围。在家里让孩子感受到浓浓的学习氛围。在这方面，家长要做个好的表率,但不仅仅局限于陪在孩子身边,家长还需要给孩子学习的表率。

3.家长应对孩子要宽容耐心。对于孩子的学习，家长最不愿意看到的就是他们的成绩下降。学习是个循序渐进的过程，在学习的道路上，没有谁是一帆风顺的，出现停滞甚至下滑的现象，都是正常的。对孩子来说，此刻他们最需要的就是家长的理解与引导。

1、自我心理调适和疏导
学生要学会自我心理调适和疏导，自我减压；并培养良好的学习习惯和学习方法，学生彼此之间传授经验，提高学习效率；学生也可以自己组织班级学习研讨会，营造一个比学赶帮超的良好学习氛围。
2、老师给予学生获得自信感的机会
厌学学生内心深处都有一种自卑感。如果孩子开始有厌学现象，老师要做到及时肯定孩子的闪光点，肯定和表扬孩子，以满足孩子的自尊心需求。
3、家长学会区分赏识和表扬
家长应树立正确的进步观，学会区分赏识和表扬，看重赏识孩子努力的过程而不仅仅是表扬其行为的结果。
4、建立良好的亲子关系
父母关系是影响孩子学习的最主要因素，因此家长要尊重、关心、理解和信任孩子，支持孩子的兴趣、爱好和决定，能经常和孩子在一起，有共同的喜好，用欣赏的眼光看待孩子，而不是挑剔孩子，家长自己也要以身作则，严格要求自己，做孩子的榜样，以发展的眼光看待孩子。
5、避免过高期望
家长不要总是对孩子有过高的期望，并对孩子产生严厉和苛刻的要求，因为这是孩子产生叛逆心理厌学的主要原因。
6、共同成长
家长要时常关注新信息，多看家庭教育方面的报刊杂志和专业书籍等，提高自己的家教水平，缩短和孩子之间的距离，让孩子有一个温馨、快乐的家，解除压力，才能快乐学习，轻松成长。

“家校共育”如何培养孩子的自学能力，家长应该怎样配合学校

丹
09-20 阅读 33
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很幸运学校王老师推荐的，魏书生老师关于家校共育的话题讲座，收获很多，学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子，帮助学生健康成长呢，我认为可以从家校合心，共同教育做起，要做到这点，就要善于与家长沟通与合作。

不同的教育环境，会使学生有不同的性格和习惯，在学生做了一件好事时，家校可共同鼓励他，表扬他，赞赏他；要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别能力。家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。

帮孩子发现优点，长处，少看孩子缺点，少指责/数落。引导孩子体验成长快乐，引导孩子培养优秀习惯。要知道，教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。孩子的成长离不开学校、家庭、社会的共同培育，和谐顺畅的家校关系有利于孩子成长。

搞好家校共育，就犹如建设好一个美好的生态系统，学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境；种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境适宜，才能为学生的成长提供有力的保障，但当生态链中的哪个环节，遇到严重毁坏都可能造成学生的畸形开展。

因此，“家校共育”非常重要。自豪感是在战胜困难中产生的，用进废退，寻寻渐进，“一花一世界，一物一菩提”，每个孩子都是一个独到的世界；每个世界都是丰富的，充满活力的，作为学校与家庭，责无旁贷必须共同教育好孩子。

家长们我们一起加油，我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。相信每朵花都有自己的花期，只不过花期不同，静待花开，细心呵护，爱心陪伴，耐心等待。也许她不是一朵花，而是一颗参天大树。

发布于 09-20