根据泰罗提高劳动生产率理论,谈谈我们应该如何提高学习效率？ 泰罗的科学管理理论的中心是推广标准化工作还是提高劳动生产率？

你是否赞成关于泰罗的科学管理的中心问题是提高劳动生产率的说法.并说明原因。500字~

1、科学管理 scientific management是泰罗（又译为：F .W .泰勒）20世纪初创建的，他把科学管理概括为：科学，而不是单凭经验办事；和谐 ，而不是合作；合作，而不是个人主义；以最大限度的产出 ，取代有限的产出，每人都发挥最大的工作效率，获得最大的成功，就是用高效率的生产方式代替低成本的生产方式，以加强劳动力成本控制。工作主要是通过时间和动作研究及工作分析来达到这一目标。
2、泰罗的科学管理的中心问题及主要目的就是提高劳动生产率。泰勒所开创的科学管理运动，运用时间-动作研究方法对工作进行科学研究，设计出合理的工作程序，提出了工人在体力上应与工作相匹配的劳动定额管理等，归根到底，就是在解决如何提高劳动生产率的问题。
3、劳动生产率的状况是由社会生产力的发展水平决定的。具体说，决定劳动生产率高低的因素主要有：①劳动者的平均熟练程度。劳动者的平均熟练程度越高，劳动生产率就越高。劳动者的平均熟练程度不仅指劳动实际操作技术，而且也包括劳动者接受新的生产技术手段，适应新的工艺流程的能力。②科学技术的发展程度。科学技术越是发展，而且越是被广泛地运用于生产过程，劳动生产率也就越高。③生产过程的组织和管理。主要包括生产过程中劳动者的分工、协作和劳动组合，以及与此相适应的工艺规程和经济管理方式。④生产资料的规模和效能。主要指劳动工具有效使用的程度，对原材料和动力燃料等利用的程度。⑤自然条件。主要包括与社会生产有关的地质状态、资源分布、矿产品位、气候条件和土壤肥沃程度等。
4、泰勒科学管理的主要贡献在于：
①通过科学的观察、记录和分析，致力于“时间动作研究”，探讨提高劳动生产率的最佳方法，制定出合理的日工作量。
②挑选和培训一流的工人。所谓一流的工人，是指适合某种工作并且愿意努力工作的工人。 　　③要使工人掌握标准化的操作方法，使用标准化的工具、机器和材料，在标准化的工作环境中操作。
④采用刺激性的工资报酬制度激励工人努力工作。这主要通过制定合理的工作定额，实行差别计件制：完成任务正常报酬，未达到标准低酬，超标准高酬，根据工作表现衡量等基本措施实现。
⑤工人和雇主两方面都应当来一次“精神革命”。双方合作，共同致力于提高劳动生产率，把“蛋糕”做大，即使不改变分配的比例也同时有利于双方。劳资双方应变对立为合作，共同为提高劳动生产率而努力。
⑥把计划职能和执行职能分开，以科学工作方法取代经验工作方法。
⑦实行职能工长制。一个工长负责一方面的职能管理工作，细化生产过程管理。
⑧管理控制中实行例外原则。即日常事务授权部下负责，管理人员只对例外事项或重大事项保留处置权。
所以说，泰罗的科学管理的中心问题及主要目的就是提高劳动生产率。

是B，推广标准化工作。其实质是用操作标准化来带动提高劳动生产率。

第一、分解学习任务，使用80/20法则管理学习过程。大家都非常熟悉80/20法则，其实这个法则同样可以运用到学习中来。80%的产出，是由20%的工作带来的。当然具体比例可能因事而异，但是事物的道理是不变的。20%的学习方法可能影响80%的学习成果。我们在学习中会遇到无从下手的时候，到处寻找答案而得不到解决。这时我们只需做一两件事，这一两件事是达到目的的关键。通过反复的学习和思考，就会带来在这个问题上的突破。这就是分解学习任务，把学习的重点画出来，着重学习理解。那么学习中普遍的，推演的部分便迎刃而解。例如弹吉他，不应该纠结弹奏的模式，而是认真练习基本的和弦，以及和弦之间的过渡，等练习的连贯之后自认会取得大的进步。
第二、全神贯乎，番茄学习法提高效率。学习时全神贯注非常重要，可是做起来却很难。你会被突然想起的手机打断，有时也会因为外界的嘈杂而影响。为了增加学习的专注度，使用番茄学习法或许能有一定效果。我们排除一切干扰学习的外界因素，并在短时间内专注一件事，大概持续20--25分钟，然后休息3--5分钟。这样我们在学习时，把学习分成若干个时段，每个时段学习25分钟，休息5分钟。每四个时段多休息一会。这样能使我们在短时间内集中精神完成信息的收集，又不会因为长期的学习感到乏累，提高了学习的有效性。在短暂的休息中，也能得到必要的放松和思考，缓冲学习的知识，避免造成积压。
第三、通过实践学习，沉浸式学习法。研究显示通过阅读学习只能学到其中10%的知识：通过听和看能学到其中20%的知识；通过演示能学到其中的50%的知识；学完后练习能学到其中70%的知识；学完后立即使用就能学到90%的知识。很明显沉浸式学习法是最有效的学习方法，只有把学习的东西付诸于实践中，才能巩固学习反射，加强学习效果。就像学习踢足球，没有人会通过专业书籍变成优秀的运动员。你必须上场去联系，在比赛中阅读踢球的技能。站在场边看十场比赛，不加实践练习，你也学不会一次停球。
第四、充足睡眠。 睡眠对于学习意义重大。我们在清醒时学习新事物收集新信息，并加强这些记忆。睡眠就是一种创造性记忆的过程，我们清醒时受到的刺激和学习的知识会在睡眠中得到加强。科学家认为，人的大脑是可以改变结构和组织，也就是大脑的可塑性。我们通过睡眠的休息状态，让大脑对学习的新知识新信息进行处理强化，形成知识记忆。当然充足的睡眠也是保证未来学习的可持续性，困倦的大脑很难集中精神进行学习。保证充足的睡眠也是缓解压力和放松身体的有效方式。毕竟学习是一个需要全身能动的过程。
第五。坚持不懈。能够掌握学习的方式方法固然重要，提高了学习的效率，就可以更好的进行学习工作了。可是学习和工作一样，都贵在一个坚持。学习一件事情，是会遇到瓶颈的。当开始入手时会经历一段突飞猛进，随着学习的深入，会经历瓶颈期。这时候可能会想，或许学习已经达到一定高度，不容易前进，便想要放弃。可是学习是一个艰苦的过程，遇到瓶颈便轻言放弃，那就不会达到最终学习的目的。凡事都会经历高潮和低谷，有时候学习时会感觉倒退或者停滞不前，其实这是一种正常反应。我们总要对学习进行一些消化和运用，经历一段快速增长必然有一段慢速分解的过程。坚持不懈才能炉火纯青，凡事都贵在一个坚持。

一、泰罗的科学管理原理主要包括4条基本原则：
1、总结科学的工作方法
在科学管理原理中，管理人员的第一项责任，就是由管理人员把过去工人们自己通过长期实践积累的大量传统知识、技能和诀窍记录起来，编成表格，然后将它们概括为规律和守则，有时甚至将它们概括成数学公式。
然后，将这些规律、守则、公式在全厂工人中实行，通过工人和管理人员的密切和用心的合作，就会取得下列结果：
⑴ 每个工人的产量大大增加，工作质量大大提高；
⑵ 使公司能够支持更高的工资；
⑶ 使公司获得更多的利润。
这第一条原理可以看作是：使工人建立一种用科学来代替过去习惯的工作方式。
2、科学地选择和培训工人
在科学管理原理中，管理人员要主动承担的第二项责任，就是科学地选择和不断地培训工人。
管理人员的责任一方面是细致地研究每一个工人的性格、脾气和工作表现，找出他们的能力。
另一方面，更重要的是发现每一个工人向前发展的可能性，并且逐步地、系统地训练、帮助和指导每一个工人，为他们提供上进的机会。
这样，使工人在雇佣他工作的公司里，能够担任最高的、最有兴趣的、最有利、最适合他的能力的工作。
这种科学地选择与培训工人并不是一次性的行动，而是每年要进行的，是管理人员要不断地加以探讨的课题。
3、将科学的方法和科学地选择和培训的工人结合起来
在科学管理原理中，管理人员要承担的第三项责任，就是把科学的方法和科学地选择、培训出来的工人结合在一起。
实践表明，将人们从旧的管理方法转到新的管理方法即科学管理的过程中，主要阻力是来自管理人员方面。
有90%的阻力来自“将”管理人员转过来承担他们应承担的工作方面，只有10%的阻力来自工人方面，因为科学管理更多地是增加了管理人员的新任务。
4、要求管理人员与工人建立密切的合作关系
在科学管理原理中，对一般人来说，这四条原理中第四条是最难于理解的。
这条原理一方面是将一个企业中的实际工作差不多在管理人员与工人之间平分。
也就是说，在旧式管理中，对劳动的管理工作绝大部分是由工人自己承担的。
在新的管理制度下，则将整个组织的劳动管理工作平分成两部分，其中一部分转到管理人员方面，即前三条管理原理确定的基础内容。
另一方面，因为劳动是由工人具体完成，而如何劳动却是管理人员确定的，要使劳动高效率完成就必须要求管理人员与工人建立密切的合作关系，即科学管理原理的常规特征是劳资之间的协调合作而非对立。
二、《科学管理原理》：一部改变人类劳动方式、推动社会变迁的著作
1、改变了人类劳动的方法、催生了职业管理者
在泰罗那个时代的美国，强大且受尊敬的工会是各家由政府所有的兵工厂和造船厂里的工会。
第一次世界大战之前，和平时期的一切国防工业生产都在这些由政府所有的兵工厂和造船厂里进行。
这些工厂的工会实行行业垄断制：会员资格严格局限于会员的儿子或亲属。它们规定了5—7年学徒期，但没有制定系统训练或工作、学习制度。没有任何能够写下来的东西，需要干的活甚至没有蓝图或别的图纸。工会会员都要宣誓保守秘密，并且不允许同非会员谈论自己的工作。
泰罗声称能够对作业进行研究分析，把它们分解成一组简单的重复动作——每个动作必须按照为它规定的正确方法、在最佳的规定时间内、用专门设计的工具来完成，这确实是对这些工会的迎头痛击。
泰罗不但冒犯了那个时代的工会，也得罪了那个时代的工厂主。他当时坚决主张，应该让工人，而不是工厂主，分享由科学管理带来的收益增量的最大份额。
泰罗提出的第四原理更为强烈的要求，作业研究即使不与工人合作，也要与他们磋商后予以实施。
泰罗坚持认为，工厂里的权威不应该建立在所有权的基础，而可以基于高水平的科学知识。
换句话说，他在当时已经提出了我们现代称之为职业经理人的概念内涵。
2、通过培训迅速提高劳动生产率
综合起来看，泰罗最伟大的影响有可能就是在培训方面的影响。
在泰罗之前的100年，亚当·斯密观察认为，一个地区至少需要积累50年的经验，才能够掌握生产优质产品所必须的技能。
斯密以后的70年，即1840年前后，德国人博尔西（1804—1854）发明了德国式的学徒制度，将师傅带领下的工厂实习与学校的基础理论知识教育相结合，这种学徒制是德国工业生产率的基础决定力量。不过，这种学徒制度也需要3—5年的培训时间。
于是，首先是在第一次世界大战时期，但主要是在第二次世界大战时期，美国把泰罗的方法系统应用于对初级工进行的为期几个月的培训。
这就是美国能够打败日本和德国的主要原因。
3、创生了中产阶级的生活方式
生产率的增量有一半被用来提高购买力，换句话说，就是用于提高生活水准；而其中的1/3或1/2被用于休闲。
直到1910年，发达国家的劳动者仍像以前那样工作，即每年至少工作3000小时。
20世纪末，日本人每年工作2000小时；美国人大约每年工作1850小时；德国人每年最多工作1600小时。而他们每小时的产量是泰罗《科学管理原理》出版时的50倍。
另外一大部分生产率的增量被用于保健——发达国家由原先占国民生产总值的零增长到8%—12%——和教育——由原先大约占国民生产总值的2%增长到了10%或以上。
大部分生产率的增量，正如泰罗认为的那样，是由劳动者享用