骏景中学 骏景中学有可能成为广州奥林匹克中学分校吗？

广州骏景中学教学质量如何？~

其实还好吧，关键是靠自己，我是骏中出来的，现就读于广州中学，感觉现在学校的老师教的还没有初中的好，语数英都下降了好多，很怀念初中的级长语文老师，英语陆老师，他们讲课真的很棒，每节课都收获满满，现在在广中上课都没有这种很多收获的感觉了。再差的学校都有好学生，况且我真的觉得骏中不错，不过对于自制力和自律能力比较弱的，或是可以考上好学校的学霸，建议还是不要来骏中，个人感觉骏中适合像我这种小学基础比较差并且初中想好好努力的。我就是来骏中逆袭的哈哈哈

能成为广州人匹克中学分校，这得看学校的申请到教育局的条件。

广州市骏景中学创办于2000年8月,座落在天河区中山大道的骏景花园内,学校占地面积一万二千多平方米,建筑面积七千多平方...骏景中学以“追求卓越,不断创新”为办学精神,努力把学校办成天河区现代化教育中心的窗口学校广州市骏景中学创办于2000年8月，座落在天河区中山大道的骏景花园内，学校
占地面积一万二千多平方米，建筑面积七千多平方米，共有十九个教学班。学校设有现代化的物理实验室、生物实验室、标本室、化学实验室、学术报告厅、音乐舞蹈室、网络教室、红外线语音系统等，还有标准的田径场、排球场、网球场等；此外还建起了校园网，现代化的配套设施为教育教学和学校的管理提供了有效平台。

学校现有学生近1000人，教职员工66人，教师全部都是本科以上学历。

学校先后被省、市、区评为“广州市绿色学校”、“广州市无烟学校”、“天河区中小学德育
工作
先进单位”、“天河区初中办学质量二等奖”、“天河区初中毕业班工作二等奖”、“广州市先进班集体”、“天河区
优秀共青团支部”等。教师们有不少论文在国家、省、市级杂志上发表。还有5位教师承担了市级公开课。

学校
参加了叶澜教授主持的全国“十五”重点课题的“新基础教育推广性研究”实验和蒋鸣和教授主持的“校本
培训
实验”两个国家级课题，并受到专家们的高度赞许，体现了学校“以科研兴校，科研兴教”的指导思想。

骏景中学以“追求卓越，不断创新”为办学精神，努力把学校办成天河区现代化教育中心的窗口学校。骏景中学已有两届学生参加广州市初中升
高中
统一考试，均取得了可喜的成绩，其中考上广州市示范性高中的比率达到40%，有两位同学分别取得化学、物理单科状元。

http://post.8j.com/comm/common/bizMap.jsp?id=10275291&code=020

广州市骏景中学（以下简称“骏景中学”）自建校以来，全力建设以绿色、人文、科技为特色的现代化学校。骏景中学注重环境教育，2003年11月通过广州市绿色学校评估，并注意对所在的社区进行环保思想和环保行为的渗透与辐射，现已逐渐形成了“全员参与、全程渗透、全面辐射”的特色。今年，骏景中学申请创建广东省级绿色学校，可持续教育理念融入了学校发展进程中，成为一种推进力量。

学校领导重视环境教育，开展丰富多彩的环境教育形式，培养学生的环境意识
位于广州市全国模范住宅小区——骏景花园的骏景中学创办于2000年8月，现已成为广州市天河区的一所窗口学校。建校以来，学校领导将环境教育放到全面贯彻党的教育方针、培养合格的社会主义建设接班人的高度去认识，贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》,并纳入学校长期的议事日程。
2000年以来，在由校长、主任、教师、学生代表、学生家长组成的环境教育领导小组领导下，骏景中学从教育、教学、行政、后勤各层面，将环境教育计划和活动主题具体落实到有关职能部门、有关年级的工作计划中，强化提高教师环境素质，探索环境教育的多种形式，形成了完善的学校环境教育实施体系。
课堂教学活动是学校开展环境教育的主渠道，教师们除了在课堂上讲授环境知识外，还挖掘教材里蕴含的环境知识，并将其与生活联系起来，对学生进行生动的环境教育，收到了良好的效果。
例如，语文教师经常结合教材内容对学生进行潜移默化的教育。科组老师在教《斑羚飞渡》时，不仅利用课文适时进行保护羚羊的教育，还引用了同类文章《藏羚羊跪拜》、视频文件《可可西里》进行拓展阅读，进一步深化同学们保护濒危野生动物的意识。同时，还组织学生参加征文比赛、作文，引导学生关注身边的环境问题。
政治科组老师结合教学，介绍《环境保护法》以及有关的法律、法规，如《污染防治法》、《大气污染防治法》、《噪声污染防治条例》以及《森林法》、《草原法》、《野生动物保护法》等，使学生学会利用法律武器维护自己享受良好环境的权益。
在地理教学中，以环境——资源——人类活动为线索，教育学生树立正确的资源观、环境观、人口观，联系所涉及的知识，讲解土地破坏、耕地减少、滥砍滥伐、传统能源对大气的严重污染，本市的空气污染原因、城市人口和人口问题等；生物教学讲植树在环境中的作用、绿化、光合作用与净化空气、植树造林、生态平衡等知识；化学科教师讲解水的污染和防治水和人类的关系等问题；物理科教师结合学生学习声学内容，调查室内和街市噪声来源，还调查汽车尾气对环境的污染等问题……

营造环境教育的氛围，打造绿色校园文化，让学生在不知不觉中受到美好环境的熏陶
骏景中学是一所占地面积仅12000多平方米的小学校，但浓郁的绿色校园环境时时洋溢在这样一个小而井然有序、优美雅致的校园中。
师生巧设计，搞好校园规划。为了有效地发挥校园环境的育人功能，学校教师发动学生开动脑筋，共同设计校园文化，让学校的墙壁会“说话”。学校在教学楼的每一层都精心布置了系列宣传画，如民族风情篇、爱我家园篇、心理健康篇、环境教育篇等。校园的每一个角落，进行了充分的利用，别具匠心地建造了生物园、地理园、耕作园、荫生植物区，书法长廊、文化长廊、阅报栏、法制教育专栏、环境教育专栏、学生作品展览专栏、健康路、“小桥流水”等，还利用学校外墙刻制了世界地图、安置了外墙绿化，使学校看起来“步步是图画，处处是风景”，让学校的每一处都成为教育引导学生的资源，让学生耳濡目染、潜移默化地受到美的熏陶和教育。
抓好行为规范，落实校园环保。骏景中学处于城郊结合部，大部分学生是农家子弟，他们在穿着整洁、爱护环境方面意识欠缺，校领导意识到应教育学生注重仪容仪表，爱护校园一草一木。因此，学校非常重视对学生行为规范教育，要求学生回校必须穿着统一的校服，举止文明得体，尊敬师长，孝敬父母，对同学互助友爱。爱护学校的环境，不随地乱丢垃圾，养成分类投放垃圾的习惯。
创建绿色班级，促进班级软环境建设。学校给学生提供的，主要是学习生活的硬环境。为了促进班级软环境的建设，使学生有一个更优美、更愉快的学习生活环境，骏景中学自开办之日起就实行了“创建绿色班级”的活动。学校为每个班级提供了荣誉栏、学习栏、墙报，各班充分利用这些资源，充分发动学生去设计、美化课室，每个月学校德育部门都定期对班级文化（绿化、净化、美化）进行评比，对优胜班级进行表彰奖励。通过这些活动，促进了学生的环保意识和班集体荣誉观念的形成，同时也使班级更具有浓郁的文化氛围。
以橱窗黑板为阵地，宣传环境保护。学校内的宣传橱窗和黑板报是向学生进行思想教育和传播科学知识的重要宣传阵地，学校充分利用这些资源和条件对学生进行环境宣传。每学期班级都会出一期至两期环境教育专刊，学校还发动师生动手撰写稿件、摘编或剪贴报刊上的文章资料，自己动手布置学校的环保宣传橱窗。通过同学们的自主参与，使学校的环保宣传工作更加卓有成效。

以活动为载体实施环境教育，提高学生的环境意识和环保实践能力
几年来，骏景中学成立了各类科技活动小组，开展了丰富多彩的环境教育研究性学习活动。学校的生物小组在“非典”横行时期，与广州市动植物进出口检疫研究所的专家联系，开展了对“非典”病毒的初步研究，得出了一些有一定价值的结论，受到了专家们的极大肯定。物理小组进行了节能、节电、降噪等方面的小实验。另外，其他各种课外活动小组结合环境保护的内容开展活动，如外语小组编出了环保内容的墙报；文艺小组排演了宣传环境保护的节目；文学、美术小组进行环境保护作品的创作等等。通过这些生动活泼的环境教育实践活动，学生的环境意识得到了极大的提高，取得了不少的成果。
结合“世界环境日”、“植树节”、“爱鸟周”、“无烟日”等与环保有关的节日，学校开展爱树护树、保护益鸟、采集树种等教育活动。如2004年3月，学校组织初一（3）班全体同学，参加了天河区团委在植树节组织的“种下一棵树，种下一片希望”的活动，同时组织每班在校园开展植树活动；2004年6月23日，骏景中学的“环保小天使”到广州市天河棠下“好又多”平价广场，开展以“珍爱生命，拒绝毒品”为主题的禁毒宣传活动；2005年6月2日，学校组织全校学生开展了“拒吸第一支烟，做不吸烟新一代”的联合签名活动；2005年11月26日，郭世莉校长组织带领初二级全体学生，参加了广州市禁毒委员会在天河宏城广场举行的禁毒签名活动。
同时，学校还组织学生去肇庆鼎湖山自然保护区参加了生物环境夏令营活动，教学生辨认植物，提高了学生爱护大自然的意识。

与社区互动，让绿色环保思想惠及社区居民，促进社区绿色文明的发展
为了带动社区发展，学校还将环境教育活动从校内延伸到了校外，环境活动的影响辐射到社区，促进了社区的绿色文明。
几年来，骏景中学成立了各种各样的科技活动小组，开展了丰富多彩的环境教育研究性学习活动，并聘请了广州中山大学人类学系博士、广州市绿色社区研究所的成员之一的赖云博士担任学校的环境教育研究性学习的指导专家，指导学校如何依托骏景社区，开展有计划有组织的生态教育活动。例如，地理环境监测小组对学校附近的大气、水、噪声等项目进行监测，并对骏景花园的环境状况进行调查研究，写出了许多研究性学习报告，对社区、学校的生态环境建设提出了许多有建设性的意见，受到了社区居民的高度赞扬。生物小组对骏景花园和骏景中学的动植物生长情况进行观察研究，并对校园内的花草树木进行了挂牌活动。
与社区居民互动，开展“共创绿色家庭”活动。2006年国庆假期，学校要求初一年级学生对自己父母、亲戚进行吸烟有害健康、保护野生动物、不吃野生动物、毒品危害等方面的宣传，家长针对小孩的宣传写出了自己的感言。通过这一活动，提高了社区家庭的绿色环保意识。
了解小区现状，提出环保建言。寒暑假期间，学校要求学生了解村、小区环境卫生情况，向居民进行问卷调查，写出总结，提出建议，致函村或小区并请求答复和落实。这一活动，不仅提高了学生实践能力，提高了他们的环境意识，同时也促进了社区的环境发展。
与社区联手，进行环保宣传活动。学校绿色小天使先后在社区开展了“碧水蓝天、清新空气你我共享”、“保护母亲河——珠江”、“绿色种子1+1”、“宣传环保，共建绿色社区”等宣传活动。2006年10月21日，学校德育部门与骏景花园居委会、骏景花园管理处一道，组织学校40余名同学在骏景社区举办了一次大型的“宣传环保，共建绿色社区”的环保宣传活动。为了保证活动有效实施，政教部门制定了详尽了行动方案并拟写了环保倡议书，同时发动学校团委、学生会干部准备宣传资料、游戏等，学校也为这次活动划拨了专门资金，制作了宣传展板、横幅，安排了相关老师进行拍照。在活动中，学校师生利用宣读倡议书、开展环保知识调查问卷、环保咨询、环保小游戏等形式，对社区居民进行了一次全方位的宣传，受到了社区居民及管理部门的高度评价和赞扬。
骏景中学师生在创建绿色文明校园、促进绿色文明社区方面做了不懈的探索与努力。多年来的实践让师生意识到，环境教育要纳入到素质教育的大框架之中。这是提高学生整体素质一项不可缺少的教育，对学生的思想品德、行为规范及全面素质提高有着举足轻重的作用。骏景中学将更加持久地做好环境教育工作，培养师生善待环境的价值观和情感，让绿色文明陶冶师生，促进社区发展！
http://post.8j.com/comm/common/bizMap.jsp?id=10275291&code=020

广州市骏景中学创办于2000年8月，座落在天河区中山大道的骏景花园内，学校
占地面积一万二千多平方米，建筑面积七千多平方米，共有十九个教学班。学校设有现代化的物理实验室、生物实验室、标本室、化学实验室、学术报告厅、音乐舞蹈室、网络教室、红外线语音系统等，还有标准的田径场、排球场、网球场等；此外还建起了校园网，现代化的配套设施为教育教学和学校的管理提供了有效平台。

学校现有学生近1000人，教职员工66人，教师全部都是本科以上学历。

学校先后被省、市、区评为“广州市绿色学校”、“广州市无烟学校”、“天河区中小学德育
工作
先进单位”、“天河区初中办学质量二等奖”、“天河区初中毕业班工作二等奖”、“广州市先进班集体”、“天河区
优秀共青团支部”等。教师们有不少论文在国家、省、市级杂志上发表。还有5位教师承担了市级公开课。

学校
参加了叶澜教授主持的全国“十五”重点课题的“新基础教育推广性研究”实验和蒋鸣和教授主持的“校本
培训
实验”两个国家级课题，并受到专家们的高度赞许，体现了学校“以科研兴校，科研兴教”的指导思想。

骏景中学以“追求卓越，不断创新”为办学精神，努力把学校办成天河区现代化教育中心的窗口学校。骏景中学已有两届学生参加广州市初中升
高中
统一考试，均取得了可喜的成绩，其中考上广州市示范性高中的比率达到40%，有两位同学分别取得化学、物理单科状元。

http://post.8j.com/comm/common/bizMap.jsp?id=10275291&code=020

广州市骏景中学（以下简称“骏景中学”）自建校以来，全力建设以绿色、人文、科技为特色的现代化学校。骏景中学注重环境教育，2003年11月通过广州市绿色学校评估，并注意对所在的社区进行环保思想和环保行为的渗透与辐射，现已逐渐形成了“全员参与、全程渗透、全面辐射”的特色。今年，骏景中学申请创建广东省级绿色学校，可持续教育理念融入了学校发展进程中，成为一种推进力量。

学校领导重视环境教育，开展丰富多彩的环境教育形式，培养学生的环境意识
位于广州市全国模范住宅小区——骏景花园的骏景中学创办于2000年8月，现已成为广州市天河区的一所窗口学校。建校以来，学校领导将环境教育放到全面贯彻党的教育方针、培养合格的社会主义建设接班人的高度去认识，贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》,并纳入学校长期的议事日程。
2000年以来，在由校长、主任、教师、学生代表、学生家长组成的环境教育领导小组领导下，骏景中学从教育、教学、行政、后勤各层面，将环境教育计划和活动主题具体落实到有关职能部门、有关年级的工作计划中，强化提高教师环境素质，探索环境教育的多种形式，形成了完善的学校环境教育实施体系。
课堂教学活动是学校开展环境教育的主渠道，教师们除了在课堂上讲授环境知识外，还挖掘教材里蕴含的环境知识，并将其与生活联系起来，对学生进行生动的环境教育，收到了良好的效果。
例如，语文教师经常结合教材内容对学生进行潜移默化的教育。科组老师在教《斑羚飞渡》时，不仅利用课文适时进行保护羚羊的教育，还引用了同类文章《藏羚羊跪拜》、视频文件《可可西里》进行拓展阅读，进一步深化同学们保护濒危野生动物的意识。同时，还组织学生参加征文比赛、作文，引导学生关注身边的环境问题。
政治科组老师结合教学，介绍《环境保护法》以及有关的法律、法规，如《污染防治法》、《大气污染防治法》、《噪声污染防治条例》以及《森林法》、《草原法》、《野生动物保护法》等，使学生学会利用法律武器维护自己享受良好环境的权益。
在地理教学中，以环境——资源——人类活动为线索，教育学生树立正确的资源观、环境观、人口观，联系所涉及的知识，讲解土地破坏、耕地减少、滥砍滥伐、传统能源对大气的严重污染，本市的空气污染原因、城市人口和人口问题等；生物教学讲植树在环境中的作用、绿化、光合作用与净化空气、植树造林、生态平衡等知识；化学科教师讲解水的污染和防治水和人类的关系等问题；物理科教师结合学生学习声学内容，调查室内和街市噪声来源，还调查汽车尾气对环境的污染等问题……

营造环境教育的氛围，打造绿色校园文化，让学生在不知不觉中受到美好环境的熏陶
骏景中学是一所占地面积仅12000多平方米的小学校，但浓郁的绿色校园环境时时洋溢在这样一个小而井然有序、优美雅致的校园中。
师生巧设计，搞好校园规划。为了有效地发挥校园环境的育人功能，学校教师发动学生开动脑筋，共同设计校园文化，让学校的墙壁会“说话”。学校在教学楼的每一层都精心布置了系列宣传画，如民族风情篇、爱我家园篇、心理健康篇、环境教育篇等。校园的每一个角落，进行了充分的利用，别具匠心地建造了生物园、地理园、耕作园、荫生植物区，书法长廊、文化长廊、阅报栏、法制教育专栏、环境教育专栏、学生作品展览专栏、健康路、“小桥流水”等，还利用学校外墙刻制了世界地图、安置了外墙绿化，使学校看起来“步步是图画，处处是风景”，让学校的每一处都成为教育引导学生的资源，让学生耳濡目染、潜移默化地受到美的熏陶和教育。
抓好行为规范，落实校园环保。骏景中学处于城郊结合部，大部分学生是农家子弟，他们在穿着整洁、爱护环境方面意识欠缺，校领导意识到应教育学生注重仪容仪表，爱护校园一草一木。因此，学校非常重视对学生行为规范教育，要求学生回校必须穿着统一的校服，举止文明得体，尊敬师长，孝敬父母，对同学互助友爱。爱护学校的环境，不随地乱丢垃圾，养成分类投放垃圾的习惯。
创建绿色班级，促进班级软环境建设。学校给学生提供的，主要是学习生活的硬环境。为了促进班级软环境的建设，使学生有一个更优美、更愉快的学习生活环境，骏景中学自开办之日起就实行了“创建绿色班级”的活动。学校为每个班级提供了荣誉栏、学习栏、墙报，各班充分利用这些资源，充分发动学生去设计、美化课室，每个月学校德育部门都定期对班级文化（绿化、净化、美化）进行评比，对优胜班级进行表彰奖励。通过这些活动，促进了学生的环保意识和班集体荣誉观念的形成，同时也使班级更具有浓郁的文化氛围。
以橱窗黑板为阵地，宣传环境保护。学校内的宣传橱窗和黑板报是向学生进行思想教育和传播科学知识的重要宣传阵地，学校充分利用这些资源和条件对学生进行环境宣传。每学期班级都会出一期至两期环境教育专刊，学校还发动师生动手撰写稿件、摘编或剪贴报刊上的文章资料，自己动手布置学校的环保宣传橱窗。通过同学们的自主参与，使学校的环保宣传工作更加卓有成效。

以活动为载体实施环境教育，提高学生的环境意识和环保实践能力
几年来，骏景中学成立了各类科技活动小组，开展了丰富多彩的环境教育研究性学习活动。学校的生物小组在“非典”横行时期，与广州市动植物进出口检疫研究所的专家联系，开展了对“非典”病毒的初步研究，得出了一些有一定价值的结论，受到了专家们的极大肯定。物理小组进行了节能、节电、降噪等方面的小实验。另外，其他各种课外活动小组结合环境保护的内容开展活动，如外语小组编出了环保内容的墙报；文艺小组排演了宣传环境保护的节目；文学、美术小组进行环境保护作品的创作等等。通过这些生动活泼的环境教育实践活动，学生的环境意识得到了极大的提高，取得了不少的成果。
结合“世界环境日”、“植树节”、“爱鸟周”、“无烟日”等与环保有关的节日，学校开展爱树护树、保护益鸟、采集树种等教育活动。如2004年3月，学校组织初一（3）班全体同学，参加了天河区团委在植树节组织的“种下一棵树，种下一片希望”的活动，同时组织每班在校园开展植树活动；2004年6月23日，骏景中学的“环保小天使”到广州市天河棠下“好又多”平价广场，开展以“珍爱生命，拒绝毒品”为主题的禁毒宣传活动；2005年6月2日，学校组织全校学生开展了“拒吸第一支烟，做不吸烟新一代”的联合签名活动；2005年11月26日，郭世莉校长组织带领初二级全体学生，参加了广州市禁毒委员会在天河宏城广场举行的禁毒签名活动。
同时，学校还组织学生去肇庆鼎湖山自然保护区参加了生物环境夏令营活动，教学生辨认植物，提高了学生爱护大自然的意识。

与社区互动，让绿色环保思想惠及社区居民，促进社区绿色文明的发展
为了带动社区发展，学校还将环境教育活动从校内延伸到了校外，环境活动的影响辐射到社区，促进了社区的绿色文明。
几年来，骏景中学成立了各种各样的科技活动小组，开展了丰富多彩的环境教育研究性学习活动，并聘请了广州中山大学人类学系博士、广州市绿色社区研究所的成员之一的赖云博士担任学校的环境教育研究性学习的指导专家，指导学校如何依托骏景社区，开展有计划有组织的生态教育活动。例如，地理环境监测小组对学校附近的大气、水、噪声等项目进行监测，并对骏景花园的环境状况进行调查研究，写出了许多研究性学习报告，对社区、学校的生态环境建设提出了许多有建设性的意见，受到了社区居民的高度赞扬。生物小组对骏景花园和骏景中学的动植物生长情况进行观察研究，并对校园内的花草树木进行了挂牌活动。
与社区居民互动，开展“共创绿色家庭”活动。2006年国庆假期，学校要求初一年级学生对自己父母、亲戚进行吸烟有害健康、保护野生动物、不吃野生动物、毒品危害等方面的宣传，家长针对小孩的宣传写出了自己的感言。通过这一活动，提高了社区家庭的绿色环保意识。
了解小区现状，提出环保建言。寒暑假期间，学校要求学生了解村、小区环境卫生情况，向居民进行问卷调查，写出总结，提出建议，致函村或小区并请求答复和落实。这一活动，不仅提高了学生实践能力，提高了他们的环境意识，同时也促进了社区的环境发展。
与社区联手，进行环保宣传活动。学校绿色小天使先后在社区开展了“碧水蓝天、清新空气你我共享”、“保护母亲河——珠江”、“绿色种子1+1”、“宣传环保，共建绿色社区”等宣传活动。2006年10月21日，学校德育部门与骏景花园居委会、骏景花园管理处一道，组织学校40余名同学在骏景社区举办了一次大型的“宣传环保，共建绿色社区”的环保宣传活动。为了保证活动有效实施，政教部门制定了详尽了行动方案并拟写了环保倡议书，同时发动学校团委、学生会干部准备宣传资料、游戏等，学校也为这次活动划拨了专门资金，制作了宣传展板、横幅，安排了相关老师进行拍照。在活动中，学校师生利用宣读倡议书、开展环保知识调查问卷、环保咨询、环保小游戏等形式，对社区居民进行了一次全方位的宣传，受到了社区居民及管理部门的高度评价和赞扬。
骏景中学师生在创建绿色文明校园、促进绿色文明社区方面做了不懈的探索与努力。多年来的实践让师生意识到，环境教育要纳入到素质教育的大框架之中。这是提高学生整体素质一项不可缺少的教育，对学生的思想品德、行为规范及全面素质提高有着举足轻重的作用。骏景中学将更加持久地做好环境教育工作，培养师生善待环境的价值观和情感，让绿色文明陶冶师生，促进社区发展！

广州市骏景中学创办于2000年8月,座落在天河区中山大道的骏景花园内,学校占地面积一万二千多平方米,建筑面积七千多平方...骏景中学以“追求卓越,不断创新”为办学精神,努力把学校办成天河区现代化教育中心的窗口学校。

http://zhidao.baidu.com/question/41273664.html