高中如何学好 高中如何学好各科方法

高中怎么才能学好~

1、遇到难题不要退缩，看到不会做的题目也要尝试着去做，一步步去试着写公式，按照自己学过知识去套，写着写着就会出答案，说不定自己还能探索出一种新的解题方法，这种方法尤其适用于数学科目。
2、高考科目都需要背书，文科类知识尤甚。虽然是说理解性记忆，但必须要背，而且不要忽视了每一个修饰性词语，因为每个词都是有特殊意义的，否则不会去写，这一点同学们一定要清楚，不光政史地要背，生物要背，就连数学定义、公式也要背。
3、高中要想成绩好，就要有毅力坚持学习，因为每一科都是有难度的，学习期间都有可能遇到瓶颈期或者是遇到难题，即使是强科也可能不想学了，所以一定要坚持。


相关说明
数学：上课认真听讲，认真做笔记，先把书上的知识点记住，把书上的基础题做明白，之后再去做练习册，做练习册时循序渐进，由易到难，先做简单的基础题，之后再做一些中档题，如果学有余力可以做一些难题，但是不要做太多，一定把基础题做好，练好基础。
语文：上课跟紧老师思路，积极思考，认真阅读文章，把握文章思想，之后再做题，语文平时可以多练一些阅读题，提升自己的理解能力。
英语：先背单词，把书上的单词都记住，用法记住，然后上课听老师讲语法，认真做笔记，把语法熟练地背下来。平时可以根据自己的实际情况，练一些语法题专练或者阅读题专练，提升自己的做题能力，遇到生单词及时查及时记，拓展自己的词汇量。
物理：上课认真听老师讲课，认真做笔记。书上的知识点一定要记清楚，平时练一些简单的题，辅助理解物理概念，提升自己的物理学科素养，学习并掌握物理的研究方法。简单题掌握好之后可以做一些较难的题，提升自己的能力。
化学：上课认真听讲，认真做笔记。化学书上的基础知识一定要记牢，化学方程式一定要会书写，化学实验的基本实验方法一定要掌握。之后，可以做一些基础的题，巩固课上所学，然后再练一些较难的题，提升自己的思维能力，培养化学学科素养。
生物：上课认真听讲，及时做笔记。书上的知识点一定要记得牢固，生物书上的知识点很多，一定要记牢。之后，做基础题巩固基础，生物前期少做一些难题，重点放在基础知识点的记忆，打下一个好的基础，背得牢固，以后复习的时候会很轻松。
政治：认真听讲，多做笔记，该背的知识点一定要背下来。平时多关注时事政治，尝试用所学的政治知识解释生活中的一些现象，培养政治学科素养。
历史：认真听讲，做笔记，记住知识点。学会如何分析材料，结合史实，进行分析，一定要会运用自己学的知识，活学活用才是硬道理。
地理：认真听讲，做笔记，记住知识点。具备读图能力，能够依据给的图读出相关的地理知识，并运用地理知识解决实际问题。

以下是高中如何学好各科方法：1、基本知识。高中学习任务很重，很多大中生经常会犯错，忽视基础知识的重要性，这是不对的，需要自己的学业成绩提高必须打好基础，这个是取得高分的第一步。高中学习科目多，高中学生一定要要上课认真听讲，下课多练习，扎实掌握基础知识，千万不要眼高手低，高中学生可以按照解题方法牢固掌握知识点，千万不要死记硬背，要把知识点吃透，这样才能打好基础。2、有用的学习方式。高中学生一定要有自己的学习方法，这样才能事半功倍。怎样找出合适自己的学习方式呢？通过反复练习来总结问题，然后找到解决方法，通过不断积累，总结出学习方法。就拿英语来说，许多人难以攻下记单词这个难题，实际上记诵单词是需要技巧的，大家可以结合语境去记忆，或是依据单词的后缀去记忆，有了方式才可以高效快速记忆单词，总而言之，高中学生一定要有自己的一套学习方法。3、增强训练，提升自我。通过考试，高中学生会发觉需要获得高分数就必需在拿到基础分的同时，攻下一些高难度问题，这就需要高中学生根据做很多摹拟试题来突破自己，来突破自我。例如数学科目，考试时或许60%左右考题是针对基础知识，不过30左右的题目是对于基础知识的延伸，需要拿到这部分试题的分数，就需要考生平时多练习才行，至于剩余超难的考题就越发需要考生多练习积累才行，因此，高中考（初中学业水平测试）生一定要多练习，仅有这样才能产生质变，突破自我取得高分。总而言之，高中学生需要提高自己的成绩，一定要寻找自己的问题所在，然后从问题下手，才可以在短期内帮助自己解决问题。请记牢，高中学习一定要打好基础。

以下是高中如何学好各科方法：
1、基本知识。高中学习任务很重，很多大中生经常会犯错，忽视基础知识的重要性，这是不对的，需要自己的学业成绩提高必须打好基础，这个是取得高分的第一步。高中学习科目多，高中学生一定要要上课认真听讲，下课多练习，扎实掌握基础知识，千万不要眼高手低，高中学生可以按照解题方法牢固掌握知识点，千万不要死记硬背，要把知识点吃透，这样才能打好基础。
2、有用的学习方式。高中学生一定要有自己的学习方法，这样才能事半功倍。怎样找出合适自己的学习方式呢？通过反复练习来总结问题，然后找到解决方法，通过不断积累，总结出学习方法。就拿英语来说，许多人难以攻下记单词这个难题，实际上记诵单词是需要技巧的，大家可以结合语境去记忆，或是依据单词的后缀去记忆，有了方式才可以高效快速记忆单词，总而言之，高中学生一定要有自己的一套学习方法。
3、增强训练，提升自我。通过考试，高中学生会发觉需要获得高分数就必需在拿到基础分的同时，攻下一些高难度问题，这就需要高中学生根据做很多摹拟试题来突破自己，来突破自我。例如数学科目，考试时或许60%左右考题是针对基础知识，不过30左右的题目是对于基础知识的延伸，需要拿到这部分试题的分数，就需要考生平时多练习才行，至于剩余超难的考题就越发需要考生多练习积累才行，因此，高中考（初中学业水平测试）生一定要多练习，仅有这样才能产生质变，突破自我取得高分。
总而言之，高中学生需要提高自己的成绩，一定要寻找自己的问题所在，然后从问题下手，才可以在短期内帮助自己解决问题。请记牢，高中学习一定要打好基础。

　　高中学习方法
　　提高效率，途径大致有以下几点：
　　一、每天保证8小时睡眠。晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

　　二、学习时要全神贯注。

　　三、坚持体育锻炼。

　　四、学习要主动。

　　五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。

　　六、注意整理。学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。
　　七、不妨给自己定一些时间限制。
　　八、不要再学习的同时干其他事或想其他事。
　　九、不要整个晚上都复习同一门课程。
　　十、课堂上注意劳逸结合。
　　一定要主动学习，内因起决定作用。要有动力，要时时激励自己！
　　其次，不要偏科，偏科是很危险的，由于一科不好，会让整体成绩很难看，不论你其它科怎样好！再次，认真听好每一节课，做好每一道题，找到适合自己的的学习方法，这些说法似乎很老，很旧，但却是老而真，旧而精的。最后，就是心无杂念，一心学习，勤思考，多讨论，常询问，有效率。你好运！
　　高一该做的：

　　1，明天要上的科目，要讲的新课，提前预习，把想问的写在一个本子上，特别是英语，上课一定要拿个专门的本子记老师写在黑板上的语法，考试复习的时候可以看看，很有用。
　　2，回到家，复习旧的知识点，然后写练习，理科的东西就是要多做题多看，文科的东西就是多背，英语的单词要背，有时间就拿初中的背一下，看完这些之后就差不多11点了，在预习明天要上的科目，要讲的新课，提前预习，把想问的写在一个本子上。
　　3，不懂的一定要请教老师，面子不重要。

　　高二该做的：

　　1，进入高2，就要选科了，也许高一选，但是最重要的是高2。

　　2，如果你选择理科，可以和高1的一样，反正理科就要多做题。英语勤背，语法要懂。

　　3，选择文科，你就要多背书，还要多做点阅读。

　　高三的时候：

　　1，进入高三的时候，很重要，你自己也说了要重点大学咯

　　2，有规划性的学

　　3，无论你选择理还是文，一句话：理的多做题，文的多背书

　　4，英语，语文，数学都是主科，所以语文多背，阅读多做，文章多写
　　数学就是多做，记公式，不懂问老师
　　英语是多看，多读，多背单词，语法，文章。

　　要想学好一门功课，听课是关键。听课效率高，可以收到事半功倍的效果。
　　在课堂教学中，老师对课文的讲解分析，实际是在培养学生"听"的能力。在课堂上，老师所讲的内容很多，善于从老师的讲解中抓住要点、重点，这才叫做会听。而老师的提问旨在培养学生的说读的能力，学生在回答思考问题回答问题的过程中，需要再次阅读课文，然后将相关信息进行整理，表述出来，从而提高阅读能力和语语言表达能力。如果能正确、流畅的表达出来，这无疑也同时提高了写的能力。这些能力的培养是学生在课后的语文学习中无法达到的。真正会学习的人都善于利用课堂45分钟。
　　要想听好课，课前预习是必不可少的一个环节。
　　预习是学生学习过程中的一个重要环节，中学生感知具体知识材料的第一步。语文的预习，主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法。预习目标（内容）应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点。其实，只要善于利用参考书，参考书用好了，对学生的帮助是无法估量的。
　　怎样利用参考书呢？同时你在预习时也许会遇到这样的情形，参考书中对课文的分析，你有些地方会和参考书所想的一样，但又存在着不同的见解，如果能向同学借到有不同分析结果的参考书，则更好，不同的见解能让你去思考，哪种更合理，这个思索过程实际就是你理解课文的过程。在这个过程中，你也许会有很多问题，如果你的想法和参考书不同，你就要问自己，我为什么会这样想，参考书的结论是如何得出的。上课时，你可以带着问题听老师怎么讲的，这样能加深你对课文的理解，对课文的把握也会更准确，这大大减轻了你复习时的负担。
　　听课要求？
　　1.学会带着问题听课，在听中求解。
　　在预习的基础上，学生的听课一般应达到三种效应。第一是完成对预习内容的再认识，从而达到加深印象，加强理解和增强记忆的效应。第二是完成对预习中存疑内容的释疑，从而达到提高认识，释疑解惑的效应。第三是完成对学生所学知识的把握贯通，从而达到感悟、自得的效应。在这三个层次中，释疑解惑的层次是至关重要的一环。孔子说?quot;不愤不启"，孟子说"困于心，恒于虑，而后作"，都是在讲人对解除思维障碍的迫切心理。指导学生带着问题听课，既包括学生自身的释疑求解需要，也包括教师在教学过程中巧妙设疑，调动学生积极思维。这两种因素在教学过程中交替发挥作用，就会在进行思维训练的过程中使学生提高听课的效率。
　　2学会听重点。
　　首先是根据课前预习的情况，重点听自己预习时没弄懂的部分，争取通过教师的讲解，把疑难点解决。其次，要抓住教师讲课内容的重点。要善于抓住教师讲课中关键的字、词、句，注意老师如何导人新课，如何小结，抓住老师反复强调的重点内容。
　　3．要以理解为主，眼耳手脑齐动员
　　听课的关键在于对教师讲授内容的理解，要眼耳手脑各种感官齐配合去促进对所学内容的理解。眼要盯着老师的板书和老师讲课时的表情动作，耳要听清楚老师讲课的内容，要听得准确，听出重点，听出弦外之音，听出老师讲课的意图；手要有选择地记，要记重点、难点和疑问；脑筋要开动，积极思考，抓住老师讲课的思路。听课要以理解为主，要在理解的前提下去记忆所学的知识。那种未经思考和理解，死记硬背的知识是不长久的。
　　听课方法
　　听课的方法一般有：听视并用法、听思并用法、五到听课法、符号助记法、要点听课法、主动参与法、目标听课法、质疑听课法、存疑听课法等。
　　五到听课法 。"五到"就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。耳到是指听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到是指看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到是指口说，包括复述、朗读、回答问题。手到是指做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到是指动脑筋，心力集中、积极思维。"五到听课法"要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。
　　符号助记法　无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。书中或笔记中的符号便于复习时查找，而且简明的符号比文字更容易在脑中留下印象。
　　要点记取法　老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37％，C组学生却记住了58％，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。
　　主动参与法　有利于提高语言表达能力，二是有利于加深对课文的理解和记忆。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。
　　目标听课法　上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。如果老师讲了还是没弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决大问题。
　　质疑听课法　"质疑"即提出疑问。古人说："学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。"人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。
　　存疑听课法　听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。
　　高中语文的基本学习方法
　　1、制定计划
　　计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
　　2、主动预习
　　强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的：
　　一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：
　　二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：
　　三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：
　　四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
　　3、做好上课准备
　　课堂学习的准备工作主要有几个方面：
　　（1）确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。
　　（2）调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪；三要有积极的思维定向。
　　（3）做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
　　（4）准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。
　　4、专心上课
　　课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：（1）抓住老师的思路，（2）抓住关键内容，（3）积极思维，学思结合。（4）珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。（5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
　　5、及时复习
　　复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：（1）系统整理，（2）独立作业，（3）分析错误，（4）系统小结。6、课外学习
　　（1）要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。
　　（2）课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。
　　（3）在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。
　　（4）要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。
　　以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。

成绩太差或者成绩太好的情况——正态分布的边缘人群，我是管不着的；就怕你成绩“还算好”，但努力下去却也不能“好”到令人惊喜的地步——够一够能上个985或者211，偏偏你在悬在边上，让人揪心。

这些人大多数是享受了初期的努力红利，而中后期红利失效，上升通道渐渐就出现了瓶颈。
这忙我帮。远水解不了近渴，我只能对未进入高三的小朋友说:成绩进入平均分后，就要注重学习方法——这是解决之道。
我曾听说，
1.没有学习之前，学习什么比怎么学重要。
2.决定了学习什么后，怎么学为重中之重。
写得这么对称，说明这两句话都是我说的。
学习方法重要吗

方法的重要性因人在进驻目标的不同阶段而呈现不等同的重要性。学习基础差的人，努力肯定比方法重要，你只要学，哪怕囫囵吞枣也总能学得些什么。但把初期个人的努力红利消耗完之后，此时还有人和你说学习方法不重要，这个人可能是不愿看到你变得更好。

为了高考，看看你们班上学习努力的还少吗？

有些儿拔尖的人可能在和大家一样的表象努力中，不知不觉恰好形成了学习的好方法好习惯，学习上一路高歌猛进，或许他自己都不知道为什么拔尖，却只能无奈归功于自己真是“好聪明”。而更多不幸运的人，没有在不知不觉中“恰好”行成这样良好的方法和习惯，就只能在做轮刮眼眶的时候怀疑自己的智商问题。

所以，在此良辰美景之际，我有两大建议给高一高二小朋友:

1.尽早把努力红利消耗完:高一高二的小朋友先嚓嚓嚓让自己小鸡鸡挺起来，成绩达到你们班平均分水平，越早越好。

2.平均分是标志:此后你就要开始关注自己的学习方法。

怎么个“关注”法？

第一步，提取

提取自身已有的有益学习经验——这个写起来的确平淡如水，但却是我最要苦口强调的。
首先要做的就是看一看自己曾经有没有什么独特的或高效的方法或者学习工具，你在高一用的方法总结了高二还能用。而不是先到处跑去到处看别人的方法，你还不知道自己的方法是什么，你优化什么？

第二步，借鉴
看看那些学霸有没有什么好的学习习惯，不过这个只是给你说个观察方向，通常你看看那些人，要是只能看出“他们学习时间比较长、特别努力”这样的结论，那还是算了，一点屁用没有。你要是没有这种观察的天赋，那就去看别人的经验总结吧。
总结:记住，平均分以后就要开始琢磨并优化自己的学习方法。

上面的这些话恐怕一般人想想也能够说得出来。为了不让大家白来，下面透私货————

看看你这些年来，在学习上有哪些可赖以生存的优势，有哪些学习习惯让你持续吃香。比如我从初中开始，通过英文背诵，在高中学习就很省力省时间，这就是王牌科目，对其他科目相当有好处。

上面这句话实际上写得不够吸引人，实际上我只是想引出一个更加细化的小小建议，值得你大大注意。

如下:

1.现在就找出你几个科目中最擅长的科目
2.集中精力、彻底在一段时间内把它搞成你的王牌
3.第一个王牌科目稳定之后——强调稳定之后，着手建立第二个王牌科目
4.以此类推，逐渐迭代加强王牌科目的建立
5.一轮渐次强化完毕，重新进行科目排序，回到第1步

注:虽然是讲一个科目的集中加强，但是不可忽视这里面时间的限制，因为一个任何一个科目的加强都需要不少的时间，因此越早进行越好——因此上面的建议也是针对高一高二所说的。

特别注意——王牌的意思是*:平时所花的时间比其他科目平均用时要少，但是成绩还是不错——因此，这里的「王牌」不是指绝对意义上的王牌，也不是打不死的「王牌」，而是相对的好的那一科。
这里我强调的是*:科目之间不要平均用力，而是渐次有偏重地、集中用力*。

你平时的学习，如果目标只是简简单单的要维持在一定的分数，或者只是简简单单地想要在班级上保持类似前几前几的排名——这简直太累啦，这整三年他妈都太累了——你做广播体操的时候连这个问题都没有考虑吗？!

我主张在维持不难看的成绩之上，你就要有暗地的小阴谋:有目的地去渐次构建你的王牌学科——是渐次*。

这样学到后来需要操心的科目越来越少。
当你操心的越来越少，这个时候你再和别人一样努力，甚至更努力的时候，真他妈的可以把竞争者一个打一个趴。
这种人在后期是强劲的。

所以我真不知道那些高一开始就力求每一科都好看的人折腾个什么劲儿。

照我这个思路干，照样最好把他们打个落花流水。

一定要记住，如果你把主要注意力集中在维持类似前级前几的做法，意味着你同时就没有足够的精力花在方法的优化上。
这种打法，越到后期越累。

不要简简单单地看平时明面上的学习成绩比较，那都是浮表的东西。

亲爱的宝贝，去逐渐地有目的建立你的王牌科目，这是你平时暗地里都应该上心的事情。

注意*:第一轮的王牌建立过程，我建议你可以稍微把每一科王牌搞得扎实一点，搞得稳定一点，不要到了建立第三个王牌的时候，你忽然发现第一个王牌掉得厉害，这么让你不省心，当初你建立的那还是王牌吗？杂牌。

上面的这些建议你们自己总结吧，这不是心情日志，应该对一些人有好处的。

算了。。。还是我替你们总结吧:
1.进入高中后，基础差的先通过轰炸式努力迅速达到班级平均分水平，这个时间越早越好。
2.基础补起来之后，就要有意识分配注意力——有意识优化自己的学习学习方法，不然瓶颈可能就要来了。
3.我反对的是那种每次立求维持排名前几式的努力方式
4.我提供的是一个优势学科逐渐迭代，最后系统得到加强的具体优化方
式。

第二节完。

我们继续来考究「方法」这个词，看看它在高中学习中，是否能产生一些具体性指导的意义。

我一向认为，高考面对的不是一份一份的试卷，你的整个高中学习，面对的不是一摞书、一堆试卷，你的每一个当下，其实你所面对的只是一个问题——仅此而已！

如果有谁能够帮助我把一个个题目都顺利地解答出来，那我就把他叫做“最好的方法”或“最好的老师”。

最好是一个题目出来，你给我一个标准答案，我直接从脑中抄过去，这对我来说就是最好的方法。

这是不可行的，因此退而求其次的做法是你告诉我那个答案是怎么来的——而能够实现这个工种的有——老师、同学……千万不要忘了，还有参考书!

我们先来一个个论述，以防遗漏了什好用的建议。

最有机动性、最高效的当然是老师——因此，爱问问题的学生容易进步。而把这种“老师——学生”学习形式做到更极致的，就是拥有能够随时解答疑惑的贴身老师，我国古代早有先例，比如皇帝小时候的学习，就有这种学习资源。又比如诸葛亮之于刘备，这是军师的作用。平常人是没有这种学习资源的，我们想，次一点的是什么？是培训，这也是很有效的方式。

排序是:贴身老师（比如他爸李刚刚好教物理，他就近乎于此身份）＞＞参加培训班（很多学霸都有上培训班的经历，遇到好老师真有效）＞多问问题（看看那些脸皮够厚的孩子，也能成长）

因此我的建议也很俗气，就是利用好身边的资源来解决眼下遇到的每一个题目，能多问就要抓住机会。

又到见证私货的时刻:

平时你去问老师问题，问多了是不是不好意思？
我告诉你这么做:
1.事先和小伙伴交流
2.列出共同的疑难问题
3.每个人问老师一个到两个问题，老师讲的时候记住解题要点
4.和小伙伴们通过交流，于是所有疑难得到解答——其实这还有一个特好的好处，就是你把一个刚刚老师给你讲明白的题给你的小伙伴们讲明白，会极大加深你对知识的印象和融汇贯通的能力
注*:以上这个小方法，女孩子们比较适用，她们更容易形成学习小团体。

其实自习课上，学生问老师问题，可能会造成教师资源的浪费。有没有这种情况，就是你不懂的题目别的同学也很可能不懂，于是你这边问完，到了那边，另外一个同学又问了相同的问题。但如果这两个同学事先「沟通」呢？

事先在课下和两三个同学交流一下，把共同的难题给找出来，每个人负责问老师一个，之后相互讲透。这样个人既不会因为多问老师太多问题而感到不好意思，也可以减少老师资源的浪费。
所以，学习可以是一个合作的过程，哪怕是问问题，也可以有策略实施。

我是很乐意见到类似这样的学习小集团——或者是以感情导向的“常规型”，或者是以学习问题导向的“学习型”——关注我的人有不少老师，我相信他们也应有同感。

这只是一个简简单单的学习问题吗？一个领导可能一次不会给你透露某件机密的全部事实，但是通过不同有意无意的侧重询问，你可以通过零碎的细节拼凑出事件的全貌。貌似前苏联专家就有通过类似的方法刺探到美国导弹相关情报的例子。虽然我写的是学习内容，其实也有在借此思考一些必要的事情。

上面说完了“老师”和“同学”，请认真体会。

接下来我们说重头戏——参考书。

很少有人会把参考书的重要性提升到高考指导的战略层次上，使用方法更是不得其所，而我这里要送你一位“老师”。

在如何长时间高效学习的那个答案里面，我说教材特别重要——这是大学或者自学领域。而高中，面对着钦定的教材，这一个结论就有点勉强。但是仍然需要强调学习工具的重要性，只不过这一次是参考书:参考书十分重要。

字不多，先给一句话:
1.不仅要多挑选，挑选标准是答案一定要有详细解题过程。
2.而且要多买，我建议对应科目是2~三本——你父母不会反对吧？
注*:此建议针对具备理科性质的科目，文科科目请酌情参考

你们还是先反对吧，之所以有人会反对多买参考书，那是因为我要说的参考书的用法就和你想象的不一样。

下面关于参考书用法，下面字就多了——

1.一定要多看——指的是频率!
2.一定要多「参考」——指的是还是频率!
2.一定记住，参考书最大的作用一定是还原「参考」本身——参考!

很多人参考书买来做一点就放那里了，厌倦得很快，后面的大部分是新的，这是浪费——浪费资源。这样的人，你一定要反对我，不然我连批评你的成就感都没有。
很多人参考书买来是拿来做的，我拉个大去，我说这样还是浪费——浪费时间。这样的人，一定要猛烈地反对我，不然我会猛烈反对你。
这都是参考书错误的用法。

平时老师布置的作业你嫌不够多，是吧？!练习题、练习册做完了，时间还大有盈余是吧？!
很多人拿参考书当做练习册做——这不仅使得学习时间紧绷。还因为参考书下面的解题过程比较详细，很多人甚至重视参考书而忽视了老师布置的作业——这都有点本末倒置了。

「参—考—书」——这就是它本身的用法。

我们还原参考书的原本作用——参考，而且一定要参考，多参考——多指的是频率，等下我让你看看什么是频率!

再次记住:参考书的第一作用是——提供参考。
使用方法可参考如下:
1.挑好对应学科具有详细答案的参考书
2.看。看目录，熟悉就可。
3.看。看章的提要、节的提要，圈出那些考试要求里面设计的概念性词汇
4.看。这是重头，也是你的“日常”——看参考书的题目，理解其题目大意
5.反复进行第4步，直到熟悉2--3本参考书

这样做所要达到的目的是*熟络参考书的题目分布情况

我的意思是——我现在是在给你造一个私人老师啊!

若是不懂我说的，且继续看——

平时试卷上面的很多题目是不是错了也搞不懂，难了又不知道问谁？想要找老师也不好意思，又或者找了老师还是搞不懂？很多题目是吧？那学生学习最难的是什么？最难的说到细节里当然是遇到题目不会做，而是遇到题目不会做，他最需要的是一位能够指导他的老师——最难的是他没有一个能够呼之即来的老师!

这个时候表白内裤诗诗的作用就来了，因为内裤诗诗告诉你———可以把参考书打造成这位“老师”!

照着上面的用法，你可以熟悉参考书的脉络甚至细节，就可以根据你不懂的题目，你可以迅速找到参考书上面同类型的甚至是相同的题目，到了那里，你自然可以参考下面的详细的解题思路——我前面说只看题目不需要看下面的解题过程，因为那些详细答案的解题思路，其作用正是在于这里。

其实你是在大脑里面建立一个庞大的例题库索引——当你遇到不会的，就可以根据脑中记忆索引找到对应的参考例题，甚至是相同的题目。而我并不是说这样可以更快速地找到答案，而是可以通过题目索引找到相对应的解题过程，你就可以依此获得思路的参考——而这些思路参考的作用，就相当于一位“老师”对你的作用。

因此，诗诗我送了你一位“老师”。

再次强调，参考书的用法在于「参考」，而关于参考书你所要做的就是——熟悉题目分布，很熟悉，甚至超级熟悉。

熟悉2--3本左右的参考书，一个学科的学习能够大有顺畅了。

做法也很简单——就是看，平时没事就去翻看，翻透它。

时间上我们考量一下:

1.实际上做完一本参考书的时间远远大于看完一本参考书的时间，可行
2.看的时候只看题目、题型，不要求去看解题过程，很多参考书里面的解题过程幅面字数远大于题目的篇幅。因此，刨去大幅面的解题过程的阅读时间，你熟络参考书本身的时间将会大幅度的减少。可行

唯一一个小情景剧:平时我们遇到一个难题想遇到过不出来，脑袋瓜忽然一闪，“哎，这个题目我好像在哪里遇到过!就是想不起来!”

哎！现在诗诗告诉你，这个题目可以在参考书里面遇到过，而你要做做的就是尽量去把参考书熟悉起来——你或许就可以“想起来了”。

后话:平时若实在有盈余，把参考书当做练习册也未尝不可，但不要做太多，一个学科对应一本或许够。

另注**:当然这不是排斥对网络的利用，有很多学校是允许学生带手机的，新时代了，会利用的也要学会好好利用网络资源。

最后，私信里面问的最多的是高考，问我要不要做真题，模拟题怎么用等等。
所以下面说的对象是高考。高一高二的小朋友请点赞或打赏有序离开。

我回答:要做真题——不过这回答太庸俗。
我真的很讨厌五三这样的书，接触这样的书，一来让你对高考恐惧——妈的，原来这么多题!二来把真题卷的完整感搞得支离破碎，以至于有些人在市面上买了卷子都不相信那就是往年真题。因此，我得说，那就是真题!对，就那样，无论你感觉简单还是略难，请忽视这种疏生感，因为那就是真题!

得认真对待。
做法程序：

1.像对待高考一样，把真题卷计分计时地——「考」一遍。
2.同一科目近五年五份高考真题卷，争取在一天或者一个周末内做完。先不要对答案，做到恶心，恶心也要做完。
3.五套做完，再慢慢对答案。

做这些试卷，一来考得一些分数，让你做些无聊的参考。二来重大的意义还需要我来告诉你——

其实你是在塑造一个复习时段的选题标尺。

在你没有接触高考真题卷之前，老师给的很多题目，还有那么多繁复的试卷，你基本上不能确定哪些题目是高考重点的，哪些又算是偏题，这真的很令人恶心的。由于心中没有一个高考题目的参考标准，很多学生的注意力一般都是被“难题”和“错题”所吸引，他们以为把“难题”攻克了，把“错题”解决了，高考也会顺利了。

理论上的确说得通。可是人的精力有限，难题和错误的题目是无限的，你永远消除不完。而且你一定要知道，高考百分之七十是基础题，平时你绞尽脑汁的题目它根本就不考。

所以，上面的练习思路是很“不懂事”的。当然大多数人就是这样“不懂事”——因此大家也就是“相对不懂事”，也等于说是都“相对懂事”。所以，蠢不要紧，最好大家一起蠢。

因此一个反蠢而动的做法就来了，还是两个字——熟悉，甚至超级熟悉——但这里熟悉的对象不再是参考书，而是那五套真题卷。

让你集中大量做高考真题的目的在于此——不是让你测试一下自己的成绩到底是什么水平，目的是让你对那些真题有一个深刻的印象，以后能够判断什么题目是高考类型的题目，哪些不是——这是相当重要的区分能力。为了达成这个目的——哪怕你把那五套试卷背诵下来又何妨!

这种做法是不是很死板？——你死了又如何？!我的意思是记得越牢越好——

1.有了这五套试卷，你就知道高考一般考什么样的题目题型。

这样做的效果是，当老师发给你一堆做得完的试卷，你一看就能够认出哪些属于高考会考的题型或者题目，你可以分配更多的精力在这些题目上，当你知道高考会考这样的题目，你做这种题目就会更加有耐心细心，能做对就能直接对高考有更多的把握——能够做对高考类型对应的一个个题目——这他妈的就是硬邦邦的信心来源啊!比那些打气啊的人生道理硬气多了！

2.对于老师发给你的做不完的题目，或者是某一个考试上面的错题、难题，你有了一个更加知根知底的把握。
我意思是，如果你可以判断那些不是高考题型，大可以放弃，哪怕是做错了也不必过于沮丧。能有选择地去攻克某些高考类型的难题错题，由于具备这种针对性和方向性，你比别人所省下的精力，真他妈不知道是半点还是一点!

我觉得在整个人生里，最简单的就是一份高考试卷了，而上面的所发的这一切就只要做一件事——高三总复习之前，尽早背下五套真题卷。

背下很难吗？-------这不是反问，只是问句。

这是你高中最后阶段最简单却能够讨到大便宜的一次背诵——并不是需要你一字不漏的背诵，只是让你十分十分熟悉题目题型，知道题目大意——这是最基本的要求。

另外，如果你真做这件事情，我建议你可以背得牢固一点，因为——

1.你背下了这些题目。在你走路、吃饭、坐公交车、高铁等等等，在一切不便利看书做题的情景里面，你可以在脑中想这些题目，可以充分利用这些时间思考这些问题——这方法太好了，不是吗？

2.不要模模糊糊的背，要背就背清晰一点。因为你还可以在脑中“玩”你的这些题目，比如给它们换一换条件，或者自己出题目什么的——这是高级一点的玩法，不必强求，但我认为它是自然而然会发生的

3.在此基础上，我附加给你一个建议:把平时感到困难的题目背诵下来，没事的时候想一想，想不出来没有关系。
因为，一道思考过的题目，在经过一段时间的搁置后，可能等到它重新回答意识中来的时候，你的思路基本上已经一清二楚了。

4.模拟卷的用法——以高考真题卷为骨筛选题目。根据高考真题卷的题型分布，可以通过浏览模拟卷的方式，划出与高考真题卷相对应的题型——人工造出一份类似的“高考真题卷”。此法弥补高考真题卷数量少的遗憾。因此，这里我也说，模拟卷不要完整做，而是根据高考考点来打碎性地做。这是对大量模拟卷的用法。

5.其他省份真题卷的用法——我建议不做。如果非要做，那去做比你省份题目难的，不要去做比你省份简单的。如果大家觉得不去做就会觉得失去什么，那我说，可能会失去一个屁。

关于考频——我的主张需要自己统计，以及做作业的省力方法，这两点参见——本人历史答案排序第三的那个答案。

文章太长了，我随便提个要:

1.进入平均分之后就要开始关注学习方法的优化
2.我反对平时被动维持排名或者被分数追着跑的做法，我主张的是逐步建立自己的王牌学科，循环迭代加强
3.我送了你一位“老师”——具体请回去看
4.我给高三学生提供了一个大大提高筛选题目能力的简单方法——背五份真题卷——我又送了你一个尺子

后三项建议每一项至少值100块，三项至少值300块，加之我怂恿你多买参考书，那就把花这些钱拿去花吧，不够的就不要再来问我要了。

同学，只要你想学习，付出，刻苦努力，一定会学习好的，没有办不到的，只有做不到的，相信自己，我的一个朋友和你在高中的时候一样的情况，他的老师给他推荐一个学习博客，就是李晓鹏写的，你也可以上网上看一下啊！看了这个博客对他的启发很大，因为基础不好，学习成绩提升的有点慢，但是他学到了自信，一直坚持，到高考考入理想的学府，同学，你也要相信自己啊！不要迷茫，就从基础的知识点学起，按着每科的功课复习，学一道会一道，你的决心很强，我想经过你的努力，你的成绩一定会有所提高的，快要放寒假了，在家一定要认真地学习落下的功课，少玩点，多学点，努力，加油吧！

高二肯定有希望，英语高中考的就是那些东西，还有两年去学习当然有希望，我有个同学还是从来没有及格过，后来高三了多做题多练多记就及格了。如果是理科，学习就是那些固定的方法而已，关键是能够记住那些方法，高考会出现很多意外，这跟心态很有关系，心态好了就能超常发挥。