怎样上好高效课堂 怎样上好高效课堂
我理解的高效课堂是在课堂教学中,通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。本人对自己一期来在课堂教学中作了以下尝试
建立高效课堂的思考
9月4日听了“中国教师报张海晨高效课堂专题报告”之后,自己深有感触。高效课堂的建立是一个系统的工程,是新课改的需要,是素质教育的需要,是师生共同发展的需要。结合我校“三段六式”教学模式,建立高效的课堂,应该认真做好导学案的设计。
一.导学案要确立合理的教学目标。
确立合理的教学目标是提高课堂教学效率的前提和关键。教学目标是教师进行教学分析的主要依据,模糊的教学目标使教师失去明确的参照标准,容易出现随意性和盲目性。确定教学目标,要注重内容。所谓“注重内容”是指注重对课文内容的理解和领悟。一句话,就是读懂课文,理解中心。例如六年级语文上册《山中访友》一课“抓住重点词语,理清思路,理解本文新奇的构思。展开想像,感受作者的心境,体会作者所表达的感情。”是课文的内容目标。确定教学目标,要注重重点。每篇讲读课文之前,总有两到三条训练重点,而所谓的“注重重点”是指重点之中的重点,即突破口。还以《山中访友》为例训练的重点就是感知内容,理清思路,反复诵读,体会作者的感情。确定教学目标,要注重难点。所谓“难点”,就是指学生难以理解和掌握的知识,也就是通常所说的需要学生跳一跳才能摘到的果实。
确立科学的教学目标,以“先学后研”为载体,高效的课堂就一定能建立起来。
二.精心设计导学内容。
导学案的设计要以学生为中心,促进学生自主学习;要充分了解学生认知水平和已有的知识基础,充分考虑导学案怎样导学生学,如何做到因材施教;要以课标为纲,以教材为依据,要做到目标明确,重点突出,难点分散,方法得当,层次分明。能够激发学生强烈的学习欲望,学生通过阅读教材,查阅资料、合作交流等学习活动,能够真正解决的问题。导学案设计的重点在“问题导学”上,它包括学习内容分析、学习过程设计和学法指导。例如我们在设计五年级语文导学案时,重点强调的几个模块。
第一模块;自学导航。初读课文疏通词句、再读课文整体感知、细读思考。此模块根据学生的认知规律,将知识点进行拆分、组合,设计成不同层次的问题,给学生一个自读学习思路导引。
第二模块:小组讨论汇报。在依案自读过程中,指导学生怎样读,怎样思,怎样操作,从而作出培养学生能力的具体设计。
第三模块:小组展示。此模块是学生自主学习、生生互动,学生自主学习成果的展示。
第四模块:评价检测。此模块在潜移默化中培养学生正确的价值导向。
正如张海晨主任所讲的那样:导学案的设计要把问题探究化,把课本上的问题变成探究性。高效的课堂不是让学生变成学习的容器,要变成一堆火焰。只有这样学生自主能力才能不断提高,课堂才能成为学生自我展示的舞台,课堂才能高效。
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