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  为引导学生认识、尊重、珍爱生命,最近,学校开展了以“关爱生命”为主题的系列教育活动。作为活动参

2024-07-05m.fan-pin.com
珍爱生命、关爱生命的资料,急求~

  关爱生命

  我们生活在世上,这一生最重要的莫过于金钱,美貌,品德,诚信,权利,荣誉,可是这一切的一切如果没有生命作保障,那些全等于零,所以生命是有个人所拥有的最宝贵的东西,因此我们要关爱生命。
  我们要关爱生命,即使过去的一些书中有曰:名节比性命更重要。可是一旦失去了生命,还从何谈起名节?即使墨子在《鱼我所欲也》中说到:所欲有胜于生者,可是如果失去了生命,还有什么可胜的。还有什么正义而言。没有了生命,光明对我们有什么用?没有了生命,一切英雄的壮举,所谓的改变命运,什么爱心的奉献,还有强奸的反抗,都是废话。宣传正义的媒体,捍卫正义的机器,决定正义的人民,都是为了保卫生命,维护生命。所以讲我们要关爱我们的生命!
  生命在面对英雄时,是显得那么强大;生命面对命运时,是觉得那样无奈;生命面对爱心时,是感到那样无私;生命面对强奸时,是遭到那样残暴;生命面对病魔时,人的求生欲望便油然而生,你会对任何一个人说你想话下去,想继续欣赏每一个日出日落,想继续聆听人间的变奏曲。这样使生命延长呢?无疑就是关爱生命。
  谁要是面对毒品那样,把生命当筹码,把享受当赌注,到最后,输掉了全部同时也输掉了生命。名誉,地位,金钱,美女也象毒品那样,会把生命拖向可怕的深渊。
  生命是掌握在自己手中一样,正如命运一样,善待他们。尽管我们有时是无奈的,奋斗了,明天会活得好一点,幸福有时并不是最后的结局,过程才是生命最好的回忆。请关爱生命吧,因为生命是需要爱心的,他永远是任何一个人想活下去的理由。

现在,在许多高校,传入我们耳朵最多的消息就是:某所大学又有学生跳楼,某所高校又发生一起凶杀案……我们不可以否认,随着我们国家知识层次的提高,也有越来越多的人存在着不同程度的心理问题,越来越多的生命从我们身边消失了,而这些逝去的生命十有八九是我们同龄的大学生。我们对这些生命的离去想过什么吗?没有,我们很多人都是漠不关心,最多也是当成茶余饭后的笑谈。可是,当我们麻木的谈笑别人的生命的时候是否想起我们有一天也会想他们一样走向不归路;或者,我们是否担心过我们群体的安全,是否想过要怎么阻止这种现象的发生。

随着年龄的增长,身边的人离去的越来越多。渐渐地理解到生命是那样脆弱,心理自是珍惜,不敢轻易放弃自己的生命。想来许多人和我的想法相似,因为生命的来之不易,因为离开对不起辛苦抚养自己长大成人的父母,对不起爱自己和自己爱的人。这么想我们定不会自杀,相反我们会保护我们自己的生命。这也是一种本能,人类都有一种求生的本能。可是这只是一个想法而已,并不就是说我们一定不会放弃自己的生命。自杀是一种冲动,那一刻自杀者不会想那么多的责任和生命的来之不易。

笔者曾经问过许多人:当你极端郁闷时,感到生活没有信心时,你是否会放弃你的生命。笔者很高兴他们大多数人的答案是不会,可是,现实中却不是这样的,我们身旁的大学生把“不想活了”、“想死”、“我要跳搂”……极其消极的词语当成口头禅。不知道他们相干没有,这都是很不好的心理暗示,积累到一定程度一定会一发不可收拾。这样的话说的越多,就是越不珍惜自己的生命,到极端时候,我们就不好控制自己的行动,也会造成终生的遗憾。不管怎么说,这也是一种对生命的不负责,对生命的浪费和污染。

肖伯纳曾经说过这样一句话:“人生有两出悲剧,一是万念俱灰,另一是踌躇满志。”生命如果不去珍惜不去开拓或者弃置不管,那生命也不算是生命了。所以,我们应该以一颗积极与平和的心去掌管我们的生命。即使遇上人生的暴风雨,也不要放弃,也不要丢失信心。不要对生命抱怨,我们要心存希望和向往,迎接一个有一个雨后灿烂的太阳。把每个黎明都看作是生命的开始,希望从来就没有消失过,是我们没有发现。

珍惜生命不仅仅是指的不放弃生命,不放弃生命只是最基本最基本的一个条件。没有这个条件,一切都是虚无和没有意义的。可是有了这个条件也不代表珍惜生命,借用惠特曼一句话:当我活着,我要做生命的主宰,而不做它的奴隶。我想这样就足够了,不做生命的奴隶就不会对命运束手无策;不做生命的奴隶就不会颓废地生活。

看看我们的大学生活吧,我们有没有因为自己虚度年华而悔恨,有没有因为碌碌无为而觉得羞耻。丰富多彩的校园生活、接连不断的晚会和party、充满诱惑的社会,我们是否感到迷茫。当我们筋疲力尽的参加晚会躺到床上时,我们有没有问过自己:我们学到了什么,我们得到了什么,我们的生命有没有意义?

道理很简单,假如你现在说:没有关系,我有的是时间。没有关系,我还年轻。没有关系,死亡离我很是遥远。我想说,我们每个人都有生病的经历,我们每个人都有身体不舒服的时候。那么当你生病或不舒服时,你是否想念你健康的时光?答案是会的,会的,这是我们普通人的普遍心理。所以为了我们离开人世的时候不后悔,我们现在唯一可以做的就是珍惜自己的生命。

属于人的生命,也只有一次。在这短暂的生命历程中,交织着矛盾和痛苦,充满着求索和艰辛,遍布着荆棘和坎坷,这正如那不为人知、寂寞生长的野草,只有异常沉重的付出,才能换来无比丰硕的甜美。渺小与伟大、可悲与丰富、失意与重塑、挫折与幸运……只有珍爱生命,把握自己,才能抛弃渺小、可悲、失意和挫折,拥抱伟大、丰富、重塑和幸运。要知道,生命是这样的可贵,连小草也在不断呵!

希望大家,珍惜生命,珍惜家人,珍惜爱人,珍惜身边的人,珍惜自然,珍惜有生命的和维护生命的一切一切!生命不只是你自己的生命,它属于爱你和你爱的人,同样也属于我们的社会和全人类。所以为了善良的爱我们的人们,为了我们的社会,我们负起这最基本的责任吧!

活动一:(参考答案)遵守交通法规,保障出行安全;人的生命只有一次,请您注意交通安全;珍爱生命严守交规;遵守交通法规关爱生命旅程;心头常亮红绿灯安全行驶伴人生
活动二:
(1)(参考答案)非洲致力建立跨国界超大野生动物保护区。
(2)①各国之间的边境线阻碍了它们的自由活动;②近年来非洲一些国家共同努力或非洲一些国家近年来共同努力
活动三:一些单位安全意识非常薄弱,领导需引起高度重视并加以整改。
活动四:参考答案:
我认为大学生救人牺牲值得。因为大学生不顾自身的安危,舍己救人的义举,让我们深深感动,他们的行为打破了社会长期冷漠的死水,唤醒了当今一些人丧失掉的道德良知,他们彰显的是见义勇为的精神和社会主义道德新风尚。
我认为大学生救人牺牲不值得。家庭、社会、国家培养一个大学生不容易,舍己救人固然崇高,不舍己而救人更加崇高,更加值得提倡;见义不勇为是可耻的,见义勇为是崇高的,见义智为则尤为可贵。因此,在具有伟大目标和高尚精神的同时,一定要考虑实现的条件,讲究实现的方法和手段,千万不能因盲目施救而牺牲自我。
(言之成理即可)



小学德育工作计划怎么写
4、关注学生成长,加强人格教育,发挥“人生导航”作用(1)开展生命教育,引导学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。引导学生认识和感悟生命价值,进而尊重、关怀、欣赏他人生命,建立积极的人生观。(2)重视学生心理健康教育,积极开展心理课的研究关注学生...

德育工作计划
引导学生认识和感悟生命价值,进而尊重、关怀、欣赏他人生命,建立积极的人生观。 (2)重视学生心理健康教育,积极开展心理课的研究关注学生心理发展,发挥“心灵之约”、“班级阳光心语”的作用,确定每月论坛主题,促进家校、生生、师生互动交流平台,引导学生始终拥有自信、向上、进取、健康的精神状态。 (3)班级师生建立困难...

德育原则长善救失原则
6、系统性原则:德育工作应采用系统化的教育方式和方法,从多个方面入手,全面提高学生的道德素质和行为能力。7、情感教育原则:德育工作应注重情感教育,关注学生的情感需求和情感体验,培养学生的情感智慧和情感素质。8、自我教育原则:德育工作应引导学生自我认识、自我监督和自我评价,培养学生的自我教育能力...

小学德育教研工作计划
4、 关注学生成长,加强人格教育,发挥“人生导航”作用 (1)开展生命教育,引导学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。引导学生认识和感悟生命价值,进而尊重、关怀、欣赏他人生命,建立积极的人生观。 (2)重视学生心理健康教育,积极开展心理课的研究关注学...

如何关爱学生?
这时,老师若是为了树立权威,因为学生的一点过错,就与学生“硬碰硬”,则会激起学生进一步的叛逆行为,即使筋疲力尽,也不会有好的效果。反之,我们若是真正地关爱学生,从他们成长的角度出发,从内心里去理解他们,大度地宽容学生的各种孩子气举动的话,学生过后冷静下来,经过反思,反而更能够认识到自己...

如何引导学生学会学习
对学生来说,有计划的学习要比无计划的学习好得多。有些学生学习毫无计划,脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里,根本没有真正认识到有计划学习的重要性。高尔基曾说过“不知明天该做什么的人是不幸的”,所以教师要引导学生进行有效的学习。首先确定学习目标,有了目标,就有了学习的保障。目标可分为短期和长期,先制定短期目标...

教师资格资格证面试问题:怎么理解“以学生为本”
教师资格资格证面试问题:怎么理解“以学生为本” 教师在实施教育时要切实做到以生为本,以学生为核心,尊重学生的人格,注重学生的个性发展,此外要充分相信学生的价值和实力,理解学生的思想和行为。只有以学生为中心,多为学生考虑,站在学生的立场和角度思考问题,积极引导学生自觉认识到成长中的不足...

作为班主任,你会怎么处理学生早恋的问题?
作为班主任,我会谨慎处理学生早恋的问题,以确保他们的学习和心理健康。以下是我可能采取的措施:1. 与学生沟通:首先,我会找机会与这位学生私下谈话,了解他们的感情状况、交往程度以及对学习和生活的影响。在沟通过程中,我会保持尊重和理解,避免给予指责或批评。2. 引导学生认识早恋的影响:我会向...

如何帮助学生增强自信心
4、引导学生正确认识自己 教师应当引导学生正视自己,让学生拿自己的长处与优秀者的短处相比。比如对方的解题能力比我强,可记忆能力却不如我,对方的成绩比我好,但自控能力比我差等等。通过这样比较,让学生明白在生活中,兼具各种能力的人是比较少数的,人各有长短,从而增强学生的自信心。5、引导学生...

民族团结教育内容
3、尊重差异和包容多样性:民族团结教育强调尊重差异和包容多样性,教育学生尊重不同民族的文化、信仰和风俗,培养跨文化的交流和合作能力。同时,也注重引导学生学会在尊重差异的基础上寻求共同点和合作机会。4、培养学生的公民意识:民族团结教育注重培养学生的公民意识,教育学生认识到作为中华民族的一员,...

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