读经典明礼仪演讲稿

~ 　　读经典明礼仪，但文明礼仪不在于嘴上功夫，而是在于真真正正的实践。以下是我为你整理推荐读经典明礼仪演讲稿，希望你喜欢。
　　读经典明礼仪演讲稿　篇【1】
　　古人云：“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，前苏联著名作家高尔基也曾说过：“书是人类进步的阶梯。”是啊，我们要趁着这大好时光，好好地畅游书的海洋，但是，有些同学读的书全是一些小人书、图画书，这些书籍不是说不给你读，只是我们这种年龄段实在实在是不适合读那种书，我觉得，我们可以赏析一些名家名作或读一些科普类的书籍，最好是阅读四大名著。

　　中国曾有“君子不失色于人，不失口于人。”的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊 ,礼貌待人，是我们中华民族的优良传统。

　　说到文明礼仪，我想起了一个故事：有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的道路上， 正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已经走了半截，而我现在是空手，请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后，自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现吗?

　　我们坐公共汽车时，每当有老人、孕妇上来时，都会有人给他们让座。外国人来中国旅游不知道怎么走时，也会有热心的志愿者为他们指路……你看，身边的这些事情不都是良好文明礼仪的体现吗?

　　我相信，只要我们把“八礼四仪”铭记在心中，多读些名人名著，我们的生活会更加地美好。
　　读经典明礼仪演讲稿　篇【2】
　　中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河。那些经典美文，凝聚了先贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代中国人，是古人留给我们最为宝贵的精神财富。为了丰富我校的人文底蕴，启迪学生的智慧，我校开展了经典诵读活动。《弟子规》是我国传统文化的精华，它是根据《三字经》编写的。《弟子规》三字一句，两句一韵，读起来朗朗上口，全书以深入浅出的方式，先后有序地向学生讲解了孝敬父母，关爱兄弟，尊敬长辈，修身修性，为人处世，读书求学等方面的基本规范，是我们传统美德培养的守则，对每个学生都有着重要的意义。这一学年，我带领一年级的学生一起学习了《弟子规》。

　　学了《弟子规》，同学们知道了我们应怎样孝敬父母。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。”据家长反映：自开展《弟子规》诵读后，孩子听话了，有礼貌了，能够在上学和放学回家时和家长打招呼，说是“出必告，返必面”;当父母工作一天很累的时候，给大人捶背揉肩的，倒水，有时还会帮助妈妈洗脚或做饭做家务了，懂得孝敬父母了。

　　其次，同学们知道了怎样为人处世。自开展《弟子规》诵读后，同学们和睦多了，更团结友爱了，打闹现象少了，不文明的言行少了，就连老大难的卫生问题也明显好转了。据科任老师反映：以前班里经常发生丢东西的现象，可自从学习了《弟子规》，学生明白了“用人物，须明求，倘不问，既为偷。”的道理以后，班上随便拿别人东西的行为在不知不觉中消失了，一种互帮互助的班风也悄然形成了，你忘了带笔，我借给你，你忘了带书，咱俩一起看。

　　还有学生的课堂纪律明显变好了。我将学生分成五组，在每组之

　　间进行比较，使组与组之间形成竞争，并不断强调个人活动对集体的影响，不断对表现好的学生和组进行表扬，对其他组进行鼓励，使学生在课堂上初步做到了既积极主动又严肃认真，同时更由于《弟子规》三字一句读起来朗朗上口，学生一读便喜欢上了，结果课堂秩序为之一新。之后我们又不断改进教学方式，如：男女生分读，开火车，表演等，在充分保证低年级孩子天性不被抹杀的同时，尽力维护课堂秩序，使全班七十个学生真正成为一个集体，形成了课前书声朗朗的局面。

　　学习《弟子规》，充分调动了学生的学习积极性。由于我们的教学宗旨在诵读记，并不过多的给学生施加压力，同时尽量做到照顾到班里的每一个学生，但我们的效果是显著的，学生基本上都能在课堂完成当堂的任务，达到熟读或会背。更由于《弟子规》本身具有的韵律性，学生特别喜欢。课后，据许多家长反映，自从自己的孩子参加了本课的学习以来，常常会在一个人自己玩的时候会不知不觉地背诵起来，有的孩子还主动要求自己的父母给买书和与家长一起学习，这还增进了子女与父母之间的关系。这样的学习气氛还带到了其他课堂上，尤其是与本课有密切关系的语文课。这些都充分调动了学生学习的积极性，帮助学生养成了良好的学习习惯。

　　总之，学生们受到了一次中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用，同时激发了学生的热情，引领学生享受读书带来的无限乐趣。
　　文明礼仪演讲稿
　　三字经中有这样一句话:“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”意思是说:做子女的，年少时就应当学会尊敬师长，亲爱同学，学习人与人之间交往的礼节。

　　那么，什么是礼仪呢?简单地说文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的观念。

　　在我们的校园中，也有一些不文明的现象。比如:下课铃声响后，有些男孩儿便横冲直撞地跑出教室，和其他同学大声说笑，有时还说出一两句脏话。还有的同学，可能因为一点口角纷争而不依不饶，甚至拳脚相加。这些不好的风气大家一定要制止、杜绝。

　　有些同学认为要好做到讲文明懂礼貌可真难。其实，从许多生活中的小事就能体现出来:在撞到别人时的一声“对不起”;得到帮助时的一声“谢谢”;在和他人告别时的一声“再见”。只不过这些小事微不足道罢了。

　　文明礼仪不在于嘴上功夫，而是在于真真正正的实践。我想:如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来;如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋;如果，你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已失去了做人的真谛。让我们都行动起来，做文明礼仪的小主人，让我们的校园失去粗言，充满欢声笑语，让文明礼仪之花在校园中万紫千红的盛开吧!

　　有时，一句诚实、有礼貌的语言可平息一场不愉快的争吵;一句粗野污秽的话可导致一场轩然大波。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”就是这个道理。在建设社会主义精神文明的过程中，我们做为二十一世纪的小学生，每个人都要学会使用文雅朴实、健康向上的语言，用文明语言处理人与人之间的关系，真正体现新世纪小学生优秀的精神风貌。谢谢大家，我的演讲完了。

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