高中化学除杂部分怎么才能学好 高中化学除杂的题怎么做啊，有的没学过都考啊，，谢谢学霸了

高中化学去除杂质的题，如何做，如何下手？~

11.3 粗盐中难溶杂质的去除，视频源于优翼100，课件制作精良。

一般高中化学的除杂问题主要考察点：气体或固体的溶解性、两种物质与酸、碱或盐溶液反应的区别、溶液中离子氧化还原能力的差别、物质的稳定性比较、酸性强弱等等。能在溶液中反应，就在溶液中反应。因为在具体操作中，试管反应操作简单，现象明显。
我们可以从物质所处的状态分为：气气混合物除杂，气液混合物除杂，液液混合物除杂，液固混合物除杂，固固混合物除杂等。下面我就高中所学元素化合物知识做一个简单总结：
1． 气气混合体系：常用洗气法，干燥法。如： ⑴Cl2（HCl）：饱和食盐水；
⑵弱酸性气体中强酸性气体的除去用弱酸性气体的饱和盐溶液：CO2（ SO2或HCl）饱和碳酸氢钠溶液；SO2(SO3)：饱和NaHSO3溶液
⑶NO(NO2)：水（运用了转化思维）。
⑷H2(H2S、SO2、CO2、HCl、H2O)，用碱石灰一次除去（分析杂质性质为酸性气体和水，故用碱性吸收剂和干燥剂）。若杂质为碱性气体和水，则用浓硫酸酸性干燥剂；
⑸气体中除水蒸汽：酸性气体中用浓硫酸；碱性气体中用碱石灰；CO、H2中性气体中水蒸气的除去既可用浓硫酸、又可用碱石灰。
⑹甲烷（乙烯或乙炔）：溴水。
⑺CH2=CH2(CO2、SO2)：NaOH溶液；
⑻乙炔（H2S ）：NaOH溶液；
　2． 气液混合体系：加热。如：氢氧化钠溶液中溶解氧的出去。氯化钠溶液中除去盐酸
　3． 液液混合体系：蒸馏，萃取，分液，试剂法等。如：
（1）互溶性液液分离方法：蒸馏，例：石油的各馏分分离；乙醇（乙酸）：加CaO，蒸馏。；乙醇（水）：加CaO，蒸馏。
（2）互不溶性混合物或转化为互不相溶体系：分液。
例：硝基苯（水）：分液；
溴苯（溴）：NaOH溶液；分液；
硝基苯（混酸）：NaOH溶液；分液
苯（苯的同系物）：分步：①KMnO4（H+）溶液；②NaOH溶液；③分液。
乙酸乙酯（乙酸、乙醇）：Na2CO3饱和溶液，分液
苯（苯酚）：NaOH溶液；分液（不能用溴水，生成的三溴苯酚溶于苯中）
有机物（HCl）：水，分液。
溴水（溴）：（萃取剂）直馏汽油、苯、CCl4，分液。
4．液固混合体系
　　（1）液体中不溶固体除去，过滤。泥沙和水的分离
（2）液体中可溶性固体的除去：蒸发结晶。
5．固固混合体系，常用方法：升华法，溶解过滤，加热蒸发，加热分解法、试剂法，转化法等，
　（1）可溶性固体中不溶性固体的除去：固体中融水部分除去：溶解过滤；如
（2）NaCl（I2）：加热升华；
　（3）MgCl2(FeCl3)：加Mg、MgO、Mg(OH)2、MgCO3；
BaCl2(HCl)：BaCO3、适量Ba(OH)2(不如前者好)；
MgO(Al2O3)：NaOH溶液，过滤；
　（4）．Na2CO3(NaHCO3)：加热分解；
　（5）．MgO(SiO2)：NaOH溶液；以上只是高中试题设计、考察的一部分，仅总结提出一供大家参考。
化学方法:原理
（一）、加入的试剂只与杂质反应，不与原物反应。
（二）、反应后不能带入新的杂质
（三）、操作方法简便易行。
初中常用化学除杂方法有以下几种：
2.1 沉淀法:使混合物中的杂质与适当试剂反应，生成沉淀通过过滤而除去。
练习3 下列混合物可用沉淀法除去杂质（括号内的物质是杂质）的是（）
A．KNO3［Ba(NO3)2］ B．NaCl［KNO3］ C．NaNO3 [NaCl] D．Ca(NO3)2 [AgCl]
2.2 化气法:将混合物中的杂质与适当试剂反应变成气体而除去。
如：硝酸钠固体中含有少量碳酸钠杂质，可将混合物加水溶解，再加入适量稀硝酸溶液，硝酸与碳酸钠反应生成硝酸钠、水和二氧化碳，再蒸发滤液，获得硝酸钠固体。
练习4 下列混合物中的杂质（括号内的物质是杂质）适宜用气体法除去的是：（）
A.NaNO3［Ba(NO3)2］ B.NaCl [Mg(OH)2] C.KNO3K2CO3］ D.Na2SO4［MgSO4］
2.3 置换法:将混合物中的杂质与适量试剂通过发生置换反应而除去。如:硫酸锌固体中含有少量硫酸铜杂质，可将混合物溶解之后，加人适量锌粉，再过滤除去被置换出来的铜，蒸发滤液获得硫酸铜固体。
练习5 加入下列哪些物质可以除去硫酸亚铁溶液中混有的少量杂质硫酸铜（ ）
A．Zn B．Fe C．Cu D．Mg
练习6 将混有少量铁粉和锌粉的硫酸铜晶体溶于适量水，充分净置过滤，结果是
A．滤出了混杂在其中的铁粉 B．滤出了混杂在其中的锌粉 C．滤出了一些铜粉 D．什么也没滤出
2.4 吸收法:两种以上混合气体中的杂质被某种溶剂或溶液吸收，而要提纯的气体不能被吸收时，可用此方法。
如：一氧化碳中含有二氧化碳时，可将混合气体通过盛有氢氧化钠的溶液。
2.5 其它法: 将混合物中的杂质用化学方法转化成其它物质。
如：氧化钙中含有碳酸钙，可采用高温燃烧的方法，使碳酸钙高温分解成氧化钙和二氧化碳，二氧化碳扩散到空气中，除去杂质。
气体的除杂（净化）：气体除杂的原则：不引入新的杂质 不减少被净化气体的量
气体的除杂方法：
试剂
除去的气体杂质
有关方程式
水
易溶于水的气体，如：HCl、NH3
强碱溶液（NaOH）
酸性气体，如：CO2、SO2
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
灼热的铜网
O2
2Cu+O2====2CuO
灼热的氧化铜
H2、CO
CuO+H2===Cu+H2OCuO+CO====Cu+CO2

注意的问题：
需净化的气体中含有多种杂质时，除杂顺序：一般先除去酸性气体，如：氯化氢气体，CO2、SO2等，水蒸气要在最后除去。
（2）除杂选用方法时要保证杂质完全除掉，如：除CO2最好用NaOH不用Ca(OH)2溶液，因为Ca（OH）2是微溶物，石灰水中Ca（OH）2浓度小，吸收CO2不易完全。

1、学会“看”

“实验是化学的最高法庭。”化学中的现象、原理、规律等都是源于化学实验，从实验中得到的结论。要学会“看”，就是要学会看书，学会观察（演示实验、与化学有关的日常生活等）。也只有通过看，才能看出门道、看出兴趣，增强对化学学科持久的注意力和坚强的学习毅力。

1972年联合国教科文组织在一份《学会生存》的报告中指出：“未来的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。”因而学会学习是高中学生要练就的基本功。

其中自学能力是其重要的组成部分，预习是培养自己自学能力的有效途径，也是一个良好的习惯。那么，如何预习呢？首先，通过看书我们要对这一节的内容有一个初步的认识，主要讲了哪些知识点？自己掌握了多少？还有哪些知识点理解不了？带着这些问题走进课堂，那么你的听课效果一定会更好。

2、学会“听”

听课听什么？要听老师分析本节课的重点、难点、考点和疑点；听自己在预习过程中未能理解的内容；听老师对一类问题（或习题）是如何分析的；不仅要认真听，还要做好必要的笔记。笔记如何做也有一定的讲究，有些同学喜欢将老师的板书一字不漏地记下来，其实大可不必。我们只要将老师补充的一些重要的知识点、结论或习题做一些笔记，对于习题也只需记一些主要的分析过程，课后再进行必要的完善即可；万万不可顾此失彼，不要为忙着做笔记而忽略了听课。

3、学会“言”

“言为心声”，“言”代表着自己的见解、自己的思想。21世纪的教育理念讲究要突出学生的主体作用，即要鼓励同学们积极地参与到教学过程中来，课堂上对一些问题的分析和解决，不要总是依靠老师的讲，要力争与老师、同学产生共鸣、互动。每一位同学都应该积极思考，怎么解决这个问题？这种思维方法好吗？哪种表达更为准确？不妨将自己的思维在课堂上向老师和同学们展示出来，听听大家的意见。也可以对老师和其他同学的解法提出自己不同的看法，不要害怕会出错，即使出错了或有些问题，老师和同学们也一定会帮你纠正过来，同时还会帮你找到出错的原因，何乐而不为呢？高考说明中明确提出对学生的分析综合能力和表达能力的要求，学会“言”才有助于提高自己这方面的能力。

4、学会“记”

有道是：“记忆乃才智之母。”记是必不可少的，记忆是学习的基础，没有记忆就不会有知识的积累，就不会有对知识的巩固，化学可谓“理科中的文科”，所以必须讲究一些记忆的方法，如：强制记忆法、编制歌诀法、相互提问法等等，即一堂课下来或一个章节下来，必须要有一个较为系统地复习整理记忆过程，这直接关系到学习的效果。通过复习记忆，一方面将一些重要的知识和技能进行巩固、强化，另外也可以对前后知识的系统性和联系性有更深刻的理解。

5、学会“思”

古语云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”此言提醒我们在学习的过程中要经常进行反思。其实，学习化学知识最关键的是学会思维，掌握化学的学科思想和解题方法（如：守恒法、极值法、关系式法等）。思维能力（思维的正向与逆向、思维的发散与收敛、思维的批判与创新等）是化学学习中高层次的智力活动，往往代表着学生的学习能力和学习潜力。因而，同学们在看书或做题时，要多想想为什么这样做？是否还有其他的方法或表述？此类习题有何规律？这种方法或表述好吗？在反思中提高自己的化学思维模式和答题能力。

6、学会“练”

“百看不如一练”。只有通过“练”，才会防止“眼高手低”的现象的出现。高中化学基础知识点相对较多，解题也往往需要一定的技能、技巧，要想熟练地掌握它，就得进行一定的强化训练。同学们不妨订一份《考试报》、《少年素质教育报》等，在那里每一期都会有精彩的释疑解惑、学习导航，并为你提供一次绝好的练兵机会。通过练习查漏补缺、融会知识，加深对知识的理解和解题技能的掌握，同时这也是提高同学们解答化学试题能力的一种有效手段。

但是同学们千万不要陷入“题海”，要掌握好训练的“度”。

7、学会“纠”

有位哲人说：“一个人最大的错误就是第二次犯了同样的错误。”无论是平时的学习还是期中、期末复习，测试总少不了，那么当老师批阅后的试卷发下来后，我们怎么办？有一些同学在看完自己的分数后就是等待，等待着老师的讲解。其实不知大家注意过没有，试卷中许多问题自己是完全能够解决的，要提前想办法自己去纠错，不少题目之所以出错，完全是因为自己在审题时，信息提炼、知识迁移能力不够或考虑问题不全面造成的。这些问题你完全可以与其他同学一起讨论、交流，自己发现问题之所在并予以更正，这样既能加深自己对知识的理解，培养正确的思维；又能提高自己的纠错能力，防止类似错误的再次发生。在这里笔者要特别提醒大家的是：要建立一个纠错本，它会为你的复习节省大量的时间，它也会使你的化学学习卓有成效。

8、学会“研”

高中化学中有许多重要的结论和规律，传统教学中，往往都是由老师直接教给学生。那么现在，我们能否在老师的引导下，通过自己的观察、实验、探索以及与他人的合作、交流，从而自己得出结论；在这种“研究性学习”的过程中，培养自己的创新意识、合作精神和实践能力。长此以往，相信同学们的探索能力一定会增强，也必将为学习化学能力的增长打下坚实的基础。

你可以先去问一下老师，老师那里一定会有详尽的归纳。你可以在看到每一种物质的化学式时都把它的色、态、味、熔沸点、硬密度以及化学性质想一遍，当你熟悉它的性质时，当你在判断互相之间有什么区别就能慢慢熟能生巧。重点是要多记一些特殊的。问老师时要问清原理，因为有很多事可以不用记，原理都相同的

高中化学除杂部分技巧总结：
1杂质转化法欲除去苯中的苯酚可加入氢氧化钠使苯酚转化为苯酚钠利用苯酚钠易

溶于水使之与苯分开
2吸收洗涤法欲除去二氧化碳中混有的少量氯化氢和水可使混合气体先通过饱和碳酸氢
钠溶液再通过浓硫酸即可除去
3沉淀过滤法欲除去硫酸亚铁溶液中混有的少量硫酸铜加入少量铁粉待充分反应后
过滤除去不溶物即可
4加热升华法欲除去碘中的沙子即可用此法
5溶液萃取法欲除去水中含有的少量溴可采用此法
6结晶和重结晶欲除去硝酸钠溶液中少量的氯化钠可利用二者的溶解度不同降低溶液
温度使硝酸钠结晶析出可得到纯硝酸钠晶体
7分馏蒸馏法欲除去乙醚中少量的酒精可采用多次蒸馏的方法

有时除杂跟区分有联系，比如苏大和小苏打两者间的除杂就可根据区分它们的原理来，去碳酸钠中的碳酸氢钠，可以加热是碳酸氢钠分解，出碳酸氢钠里的碳酸钠，可以通入CO2，使碳酸钠反映为碳酸氢钠