一道力与运动综合的高中物理题，谁能解答？ 求教一道关于皮带运动的高中物理题。

一道高中物理题 力与直线运动的~

首先可以确定答案是两个。
因为最后，物体运动到距离出发点s/2的位置，可能在出发点的左边，也可能在右边。
我计算出来是B和C答案。
解答，那个给图片的同学其实给得很清楚咯。。
但他选的答案是。。功率。这道题问的是力的大小比。

C选项是因为开始阶段物体速度为0，传送带速度向下，那么物体相对传送带就有向后运动的趋势，摩擦力就向下，如果传送带足够长，那么物体加速到和传送带速度一样时，如果重力向下的分力比摩擦力大，那么就会继续加速，速度就会比传送带快，这时物体相对传送带就是向下运动，摩擦力就会改变方向，变成向上的力。
开始阶段合力为重力沿斜面的分力+摩擦力，后面的合力就是重力沿斜面分力-摩擦力，因为合力改变所以加速度改变
如果传送带运动方向改过来，那么
1、当摩擦力等于重力分力时，物体相对地面静止
2、物体重力的分力大于摩擦力时，向下作匀加速运动
3、物体重力分力小于摩擦力时，先向上加速到速度和传送带速度一样时，然后物体相对传送带静止向上运动

难点32 力学规律的优选策略
理科综合命题，以学科内综合为主，如何优选合理的物理规律使高考综合题目得以迅速高效地实现突破，是考生最感棘手的难点之一.
●难点展台www.ks5u.com
1.(★★★★★)如图32-1所示，长为L=0.50 m的木板AB静止、固定在水平面上，在AB的左端面有一质量为M=0.48 kg的小木块C（可视为质点），现有一质量为m=20 g的子弹以v0=75 m/s的速度射向小木块C并留在小木块中.已知小木块C与木板AB之间的动摩擦因数为μ=0.1.( g取10 m/s2)
(1)求小木块C运动至AB右端面时的速度大小v2.
(2)若将木板AB固定在以u=1.0 m/s恒定速度向右运动的小车上（小车质量远大于小木块C的质量），小木块C仍放在木板AB的A端，子弹以v0′=76 m/s的速度射向小木块C并留在小木块中，求小木块C运动至AB右端面的过程中小车向右运动的距离s.
2.(★★★★★)将带电量Q=0.3 C，质量m′=0.15 kg的滑块，放在小车的绝缘板的右端，小车的质量M=0.5 kg，滑块与绝缘板间的动摩擦因数μ=0.4，小车的绝缘板足够长，它们所在的空间存在着磁感应强度B=20 T的水平方向的匀强磁场，开始时小车静止在光滑水平面上，当一个摆长为L=1.25 m，摆球质量m=0.4 kg的单摆从水平位置由静止释放，摆到最低点时与小车相撞，如图32-2所示，碰撞后摆球恰好静止，g取10 m/s2.求：
（1）摆球与小车碰撞过程中系统损失的机械能E是多少？
（2）碰撞后小车的最终速度是多少？
●案例探究
〔例1〕(★★★★)如图32-3所示，一质量为m的小球，在B点从静止开始沿半球形容器内壁无摩擦地滑下，B点与容器底部A点的高度差为h.容器质量为M，内壁半径为R，求：
(1)当容器固定在水平桌面上，小球滑至底部A时，容器内壁对小球的作用力大小.
(2)当容器放置在光滑的水平桌面上，小球滑至底部A时，小球相对容器的速度大小?容器此时对小球的作用力大小.
命题意图：考查机械能守恒定律及其应用，考查动量守恒定律及其应用，考查相对运动知识及牛顿第二定律，在能力上主要考核分析、理解、应用能力.
错解分析：在用牛顿第二定律列出T-mg=m 后，要理解v是指m相对球心的速度.而许多考生在第（2）问中将小球相对于地面的速度v2代入，导致错解.
解题方法与技巧：(1)m下滑只有重力做功，故机械能守恒，即有
mgh= mv2，v2=2gh ①
底部A是圆周上的一点，由牛顿第二定律，有：T-mg=m
T=mg+m =mg+m =mg(1+ )
(2)容器放置在水平桌面上，则m与M组成的系统在水平方向不受外力，故系统在水平方向上动量守恒；又因m与M无摩擦，故m与M的总机械能也守恒.令m滑到底部时，m的速度为v1，M的速度为v2.
由动量守恒定律得：0=mv1+Mv2 ①
由机械能守恒定律得：mgh= mv12+ Mv22 ②
联立①②两式解得：v1= ，v2=-
小球相对容器的速度大小v′，v′=
v1-v2=
由牛顿第二定律得：T′-mg=m
T ′=mg+m =mg〔1+ 〕
〔例2〕(★★★★★）质量为m的物体A，以速度v0从平台上滑到与平台等高、质量为M的静止小车B上，如图32-4所示.小车B放在光滑的水平面上，物体A与B之间的滑动摩擦因数为μ，将A视为质点，要使A不致从小车上滑出，小车B的长度L至少应为多少?
命题意图：考查对A、B相互作用的物理过程的综合分析能力，及对其中隐含条件的挖掘能力，B级要求.
错解分析：不能逐段分析物理过程，选择恰当的规律使问题求解简便化.
解题方法与技巧：
解法一：力的观点
取向右方向为正方向，对A、B分别用牛顿第二定律：
-μmg=maA，μmg=MaB
应用加速度的定义式：aA= ,aB=
由牛顿第三定律有：MaB=maA ①
由以上各式解出：v′= ,aA=-μg，aB= μg
由运动学公式：
对A：v′2-v02=2aA(L+s) ②
对B：v′2=2aBs ③
联立①②③可解得：L=
解法二：功能关系与动量守恒定律
对A、B系统运用动量守恒定律：mv0=(M+m)v′ ①
由功能关系：μmgL= mv02- (M+m)v′2 ②
联立①②两式，解得：L=
解法三：用“相对运动”求解
平时位移、加速度、速度都是相对地面(以地面为参照物)，本题改为以B为参照物，运用A相对于B的位移、速度和加速度来求解.取向右方向为正，则A相对B加速度：aAB=aA-aB= - =-μg- μg
由运动学公式得：02-v02=2aABL
L= = =
●锦囊妙计
解决动力学问题，一般有三种途径：（1）牛顿第二定律和运动学公式(力的观点)；（2）动量定理和动量守恒定律(动量观点)；（3）动能定理、机械能守恒定律、功能关系、能的转化和守恒定律(能量观点).以上这三种观点俗称求解力学问题的三把“金钥匙”.
三把“金钥匙”的合理选取：
研究某一物体所受力的瞬时作用与物体运动状态的关系(或涉及加速度)时，一般用力的观点解决问题；研究某一物体受到力的持续作用发生运动状态改变时，一般选用动量定理，涉及功和位移时优先考虑动能定理；若研究的对象为一物体系统，且它们之间有相互作用时，优先考虑两大守恒定律，特别是出现相对路程的则优先考虑能量守恒定律.一般来说，用动量观点和能量观点比用力的观点解题简便，因此在解题时优先选用这两种观点；但在涉及加速度问题时就必须用力的观点.有些问题，用到的观点不只一个，特别像高考中的一些综合题，常用动量观点和能量观点联合求解，或用动量观点与力的观点联合求解，有时甚至三种观点都采用才能求解，因此，三种观点不要绝对化.
●歼灭难点训练
1.(★★★★)(1992年全国)如图32-5所示，一质量为M、长为l的长方形木板B放在光滑的水平地面上，在其右端放一质量为m的小木块A，m＜M.现以地面为参照系，给A和B以大小相等、方向相反的初速度(如图)，使A开始向左运动，B开始
向右运动，但最后A刚好没有滑离B板，以地面为参照系.
(1)若已知A和B的初速度大小为v0，求它们最后的速度大小和方向.
(2)若初速度的大小未知，求小木块A向左运动到达的最远处(从地面上看)离出发点的距离.
2.(★★★★★)图32-6所示，在光滑的水平面上，物体A跟物体B用一根不计质量的弹簧相连，另一物体C跟物体B靠在一起，但不与B相连，它们的质量分别为mA=0.2 kg，mB=mC=0.1 kg.现用力将C、B和A压在一起，使弹簧缩短，在这过程中，外力对弹簧做功7.2 J.然后，由静止释放三物体.求：
(1)弹簧伸长最大时，弹簧的弹性势能.
(2)弹簧从伸长最大回复到原长时，A、B的速度.(设弹簧在弹性限度内)
3.(★★★★)长为L的轻绳，一端用质量为m1的环套在水平光滑的固定横杆AB上，另一端连接一质量为m2的小球，开始时，提取小球并使绳
子绷紧转到与横杆平行的位置(如图32-7)然后同时释放环和小球，当小球自由
摆动到最低点时，小球受到绳子的弹力多大?
4.(★★★★★)第3题中，若m1的质量忽略不计，试求轻绳与横杆成θ角时，如图32-8所示，小球速度在水平方向的分量是多少？
5.(★★★★★)如图32-9所示，一根很长的光滑水平轨道，它的一端接
一光滑的圆弧形轨道，在水平轨道的上方有一足够长的光滑绝缘杆MN，
杆上挂一铝环P，在弧形轨道上距水平轨道h处，无初速释放一磁铁A，A下滑
至水平轨道时恰好沿P环的中心轴线运动，设A的质量为m，P的质量为M，求金属环P获得的最大速度和电热.
6.(★★★★★)如图32-10所示，平板小车C静止在光滑的水平面上.现
有A、B两个小物体（可视为质点），分别从小车C的两端同时水平地滑上小车.
初速度vA=0.6 m/s,vB=0.3 m/s. A、B与C间的动摩擦因数都是μ=0.1.A、B、C的质量都相同.最后A、B恰好相遇而未碰撞.且A、B、C以共同的速度运动. g取10 m/s2.求：
（1）A、B、C共同运动的速度.
(2)B物体相对于地向左运动的最大位移.
(3)小车的长度.
参考答案
〔难点展台〕
1.（1）用v1表示子弹射入木块C后两者的共同速度，由于子弹射入木块C时间极短，系统动量守恒，有
mv0=(m+M)v1
∴v1= =3 m/s
子弹和木块C在AB木板上滑动，由动能定理得：
（m+M）v22- (m+M)v12=-μ(m+M)gL
解得 v2= =2 m/s
(2) 用v′表示子弹射入木块C后两者的共同速度，由动量守恒定律，得mv0+Mu=(m+M)
v1′，解得 v1′=4 m/s.
木块C及子弹在AB木板表面上做匀减速运动a=μg.设木块C和子弹滑至AB板右端的时间为t，则木块C和子弹的位移s1=v1′t- at2，
由于m车≥(m+M),故小车及木块AB仍做匀速直线运动，小车及木板AB的位移s=ut，可知 ：s1=s+L，
联立以上四式并代入数据得：
t2-6t+1=0
解得：t=(3-2 ) s，（t=(3+2 ) s不合题意舍去）
∴s=ut=0.18 m
2.(1)ΔE=1 J (2)vm=3.25 m/s
〔歼灭难点训练〕
1.(1) v0；方向向右 （2） L
2.解析：(1)在水平方向上因不受外力，故动能守恒.从静止释放到恢复原长时，物体B、C具有相同的速度vBC，物体A的速度为vA，则有：
mAvA+(mB+mC)vBC=0
由机械能守恒得：
E弹= mAvA2+ (mB+mC)vBC2
解得：vA=6(m/s),vBC=-6 m/s(取水平向右为正).
此后物体C将与B分开而向左做匀速直线运动.物体A、B在弹簧的弹力作用下做减速运动，弹簧被拉长，由于A的动量大，故在相同的冲量作用下，B先减速至零然后向右加速，此时A的速度向右且大于B的速度，弹簧继续拉伸，直至A、B速度相等，弹簧伸长最大，设此时A、B的速度为v.
由水平方向动量守恒可列式：
mAvA+mBvBC=(mA+mB)v
由机械能守恒可列式：
mAvA2+ mBvBC2= (mA+mB)v2+E弹′
解得：v=2 m/s,E弹′=4.8 J
(2)设弹簧从伸长最大回到原长时A的速度为v1，B的速度为v2，由动量守恒可列式：
(mA+mB)v=mAv1+mBv2
由机械能守恒又可列式：
(mA+mB)v2+E弹′= mAv12+ mBv22
解得：v1=-2 m/s(v1=6 m/s舍去)；v2=10 m/s(v2=-6 m/s舍去)
此时A向左运动，速度大小为2 m/s；B向右运动，速度大小为10 m/s.
答案：（1）4.8 J （2）vA=2 m/s,vB=10 m/s
3.解析：对系统分析可知：沿x方向(水平方向)的动量守恒和系统(包括地球)的机械能守恒，则有：
m1v1+m2v2=0 ①
m1v12/2+m2v22/2=m2gl ②
v1、v2分别为小球摆到最低点时环、球的速度，以向左为正.
联立①②两式，解得：v1=-m2 /m1
v2= .
小球相对于环的速度v21=v2-v1=(1+ ) ③
又由牛顿第二定律，有
N-m2g=m2 ④
联立③④式，解得：N=3m2g+2m22g/m1
当m1>>m2时，N=3m2g
答案：3m2g＋2m22g／m1
4.
解析：在小球运动的过程中，环套与小球组成的系统在水平方向不受外力作用，故它们的动量在水平方向的分量应保持不变.当小球运动时，环套将沿横杆滑动，具有速度，但因其质量为零，其动量仍为零，因此小球在水平方向的动量亦为零，故小球的速度在水平方向的分量也为零.实际上，由于绳与环都无质量，细绳亦无张力，小球并未受到绳的拉力作用，绳和环如同虚设，故小球的运动是自由落体.当绳与杆夹角为θ时，球下落的竖直距离为
Lsinθ，由机械能守恒定律可得v= .
答案：0，
5.解析：磁铁从光滑圆弧形轨道下滑过程中重力势能转化为动能从而使磁铁具有速度，在穿过铝环时，铝环中产生感应电流，磁铁和铝环之间的磁场力使铝环加速、磁铁减速，二者速度相等时磁场力消失，铝环获得最大速度，这一过程由磁铁和铝环组成的系统在水平方向动量守恒，损失的机械能转化为电热.
对磁铁A：mgh= mv12 ①
对磁铁和铝环组成的系统：
mv1=(M+m)v2 ②
Q= mv12- (M+m)v22 ③
联立①②③解得：
v2= ,Q=
答案： ;
6.答案：(1)v=0.1 m/s，方向向右
(2)B对地向左最大位移Sm= =4.5 cm
(3)L=21 cm
2.(★★★★)光滑水平面上放有如图33-5所示的用绝缘材料制成的L形滑板（平面部分足够长），质量为4 m，距滑板的A壁为L1距离的B处放有一质量为m，电量为+q的大小不计的小物体，物体与板面的摩擦不计，整个装置处于场强为E的匀强电场中，初始时刻，滑块与物体都静止，试问：
（1）释放小物体，第一次与滑板A壁碰前物体的速度v1多大？
（2）若物体与A壁碰后相对水平面的速率为碰前速率的3/5，则物体在第二次跟A壁碰撞之前，滑板相对于水平面的速度v和物体相对于水平面的速度v2分别为多大？
（3）物体从开始运动到第二次碰撞前，电场力做的功为多大？（设碰撞所经历时间极短）
3.(★★★★★)如图33-6所示，滑块A、B的质量分别为m1与m2，m1＜m2，由轻质弹簧相连接，置于水平的气垫导轨上.用一轻绳把两滑块拉至最近，使弹簧处于最大压缩状态后绑紧.两滑块一起以恒定的速度
v0向右滑动.突然，轻绳断开，当弹簧伸长至本身的自然长度时，滑块A的速度正好为零.问在以后的运动过程中，滑块B是否会有速度等于零的时刻？试通过定量分析，证明你的结论.
2.(1)对物体，根据动能定理，有
qEL1= mv12,得 v1=
(2)物体与滑板碰撞前后动量守恒，设物体第一次与滑板碰后的速度为v1′；滑板的速度为v，则
mv1=mv1′+4mv
若v1′= v1,则v= ，因为v1′＞v不符合实际，
故应取v1′=- v1,则v= v1=
在物体第一次与A壁碰后到第二次与A壁碰前，物体做匀变速运动，滑板做匀速运动，在这段时间内，两者相对于水平面的位移相同.
∴ t=v•t
即 v2= v1=
（3）电场力做功
W= mv12+( mv22- mv1′2)= qEL1
3.当弹簧处于压缩状态时，系统的机械能等于两滑块的动能和弹簧的弹性势能之和.当弹簧伸长到其自然长度时，弹性势能为零，因这时滑块A的速度为零，故系统的机械能等于滑块B的动能.设这时滑块B的速度为v则有
E= m2v2 ①
由动量守恒定律(m1+m2)v0=m2v ②
解得 E= ③
假定在以后的运动中，滑块B可以出现速度为零的时刻，并设此时滑块A的速度为v1.这时，不论弹簧是处于伸长还是压缩状态，都具有弹性势能Ep.由机械能守恒定律得
m1v12+Ep= ( ) ④
根据动量守恒 （m1+m2）v0=m1v1 ⑤
求出v1,代入④式得
+Ep= ⑥
因为Ep≥0,故得
≤ ⑦
即 m1≥m2,与已知条件m1＜m2不符.
可见滑块B的速度永不为零，即在以后的运动中，不可能出现滑块B的速度为零的情况.
〔例2〕(★★★★★) 如图34-3所示，在水平地面上停着一辆小车，一个滑块以一定速度沿车的底板运动， 与车的两竖直壁发生弹性碰撞(机械能不损失)，不计一切摩擦阻力，试证明：滑块与车的碰撞永远不会停止.
命题意图：考查综合分析能力及推理判断能力.B级要求.
错解分析：考生习惯于正向思维而找不到此题的切入点，理不出论证思路.
解题方法与技巧：此题正向证明较复杂，但若证明其反命题“滑块与车的碰撞最终将停止”不成立，则论证过程将变得简单得多，则可设车与滑块停止碰撞时(相对静止)共同具有速度为v，车与滑块质量分别为M、m，车与滑块组成的系统水平方向合外力为零，由动量守恒定律得
mv0＝（M＋m）v，∴v＝ v0
此碰撞过程能量损失：
ΔE= mv02－ （M＋m）v2＝ mv02－ （M＋m）（ ）2
＝ mv02•
ΔE≠0与题设①不计一切摩擦②弹性碰撞无能量损失相矛盾，故假设不成立.
即滑块与车的碰撞不会停止.

我觉得单独用动能定理和动量定理简单计算是做不到的，还得用一般的牛顿公式求出滑块的加速度，再求出力，求出时间。这样才能求出在临界状态时的位移，这时才运用动能定理或动量定理。但是这样不是又绕回去了吗？就毫无意义了。 我想说的是不要一图的想简单，运用动能定理或动量定理确实可以大大减少解题过程，但有时我们也不能被他迷惑，有点题也许只能运用牛顿定理解决，这就要求我们要熟练掌握动能定理，动量定理和牛顿定律，针对不同的题目灵活运用。学物理没别的技巧就得在熟练理论知识的前提下，多做题，题型见多了就会运用了。但切忌题海战术，太累，要勤于思考比较，举一反三，通过做一道题掌握这一类题。
最后我谈谈这道题的看法：以小车为参考系。开始时滑块相对小车数度为4m/s，
在临界条件下滑块与小车速度相等均为4m/s，相对速度为0；又由于临界条件下相对位移为1M 则由运动学公式得V2=2*A*S 解的 加速度A=8m/s2 合力F=M*A=8N
故 拉力F=合力F-摩擦力=6N 有V=A*T T=V/A=0.5s
这类题的共性个人认为是要分析好临界条件，一般都是两物体共速的时刻。
最后再告诉你一个很有用的关于相对运动的公式：V（A对C）=V（A对B)+V(B对C） a（A对C）=a（A对B)+a(B对C）
以上只是个人观点，正确与否自己斟酌。欢迎各位有识之士批评指正。

其实用牛顿运动定律也挺简单的，就像二楼做的，很简单了。
这类问题，我喜欢用能量守恒解，把小车看作参考，则物块有一个向左的4米每秒的速度，行至车的左端速度没了，1/2umgL+1/2FL=1/2mv^2,就可以算出F了。
只用动量一下是算不出来的，因为力和时间都是未知的。
这类问题好多用能量和动量就能做出来，这样做就省了去算加速度，不用去管一些不必要的中间过程，直奔答案，有时要换换参考系才比较容易列式，这也是一种很重要的思路，这题是木板有恒定的速度，特殊一点。好多情况是一个系统，有内摩擦力，系统损失的能量就是摩擦力做的功。
好久没做过高中题了，有些东西都忘了。做物理题的关键还是对公式和定理的深入理解，会分析问题，想象物理过程。我做题少，只是会去吃透那些基础概念，想的很明白，学会分析问题的方法，不会放过做过的题中任何有用的东西-方法思路等，非把他们变成自己的东西，所以很少被这类问题难到。愚见。。。

其实都是固定的模式，按照力与相对运动的关系一步一步来就可以了