2017年浙江省温州市中考语文模拟试卷及答案

~ 　　中考就要来临了，作为初三学生的我们该做哪些语文模拟题呢?接下来，我就和大家分享一套浙江省温州市中考语文模拟试卷，希望对大家有帮助!
　　2017年浙江省温州市中考语文模拟试卷
　　一、 语文知识 积累(35分)

　　1.根据拼音写汉字(4分)

　　瓯越大地风光无限：泛舟楠溪，便觉惬意shū( )适;登临雁荡，顿感心旷神yí( );听潮洞头，体验雄浑壮观。游览文成，神往刘基避世的yōu( )闲;漫步仙岩，yín( )读朱自清绿意的深情;踏足瞿溪，品抿琦君春酒里的乡愁。欣赏温州山水，感受 文化 温州，滋养我们文学生命。

　　2.古诗文名句填空(10分)

　　(1)宁为百夫长， 。(杨炯《从军行》)

　　(2) ，玉垒浮云变古今。(杜甫《登楼》)

　　(3)浊酒一杯家万里， 。(范仲淹《渔家傲·秋思》)

　　(4) ，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)

　　(5) ，小人喻于利。(《论语·里仁》)

　　(6)夫战，勇气也。 ，再而衰，三而竭。(《左传·曹刿论战》)

　　(7)陆游在《卜算子·咏梅》一词中描写梅花即使被碾压成泥，也不忘撒播芬芳的高洁品质的 句子 是： ， 。

　　(8)回望2014年，伊拉克暴力冲突愈演愈烈。经历了常年的炮火和战乱，伊拉克人民骨肉离散、哀思难寄，思念之切如白居易《望月有感》中所写“ ， 。”

　　3.解释下列加点词(4分)

　　(1)万钟则不辩礼仪而受之 (2)先帝不以臣卑鄙

　　(3)吾妻之美我者 (4)燕雀安知鸿鹄之志

　　4.下列语句中加点词意思相同的一组是( )(3分)

　　A.肉食者谋_之_ 辍耕_之_垄上

　　B.躬耕—_于_南阳 胡不见我_于_王

　　C.何_以_战 域民不_以_封疆之界

　　D.虽_然_，受地于先王 _然_志犹未已

　　5.名著阅读及微写作(14分)

　　(1)《水浒》中绰号是人物性格或特征最为简明的符号，杨志因为脸上有一巴掌大小的褐色色素沉着斑，故名为“ ” 。鲁智深叫“花和尚”是因为 ，从“醉打山门”一事可见这一点;宋江叫“及时雨”，是因为他重情重义总是在别人最需要帮助的时候伸出援手，从 一事中可见这一点。(3分)

　　(2)下列说法与原著内容符合的一项是( )(3分)

　　A、《名人传》中的主人公遭遇都非常坎坷，如米开朗基罗出身贵族上流社会，却愿做平民，他被教会宣布为“邪教徒和叛教者”开除了教籍，晚年离家出走，最后病逝在一个小车站。

　　B、悟空头上戴的金箍是从观音菩萨手里抢来的，后被唐僧变成制服他的紧箍咒，最后被如来佛除去。

　　C、《简爱》一书中，罗切斯特先生最后为了救他疯了的妻子不得已放火烧了城堡，而简离开先生是为了他的妻子，也为了自己保留女性的尊严。

　　D、《傅雷家书》可谓是苦心孤诣的教子书，傅雷反复告诫儿子傅聪要做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。他甚至对如何劳逸结合，正确理财都提出了建议。

　　(3)《格列佛游记》被改编成电影后，引起了很大的反响，有旅行社借此推出了“皇家公主号”游轮环球三十天项目，名为“格列佛之旅”。请你根据《格列佛游记》的具体内容以及下面这幅游览路线图，参考示例，做一个旅游产品的简介。(8分)

　　【示例】：这次韩国之旅，我们要搭乘的是歌诗达邮轮，整个行程为期5天。从上海出发，沿东北向，先到济州岛再到釜山，最后绕回上海。在济州岛，您可爬韩国最高峰汉拿山，感受它的风多石头多的特点;在釜山，可以到新世界痛快购物;在游轮上，你可以看歌舞喝咖啡参加你感兴趣的休闲娱乐活动。整个行程轻松休闲，是大众慢情调出游首选。

　　【要求】：说清旅游线路、游玩项目及该产品特色，字数不少于150字。

　　

　　二、现代文阅读(29分)

　　阅读下面两篇 文章 ，完成6～13题。

　　(一)(14分)

　　生命没有标准答案

　　王学富

　　⑴一位幼儿园的老师曾经告诉我这样一个案例：在幼儿园里，如果一个班上的孩子循规蹈矩、整齐划一，上级领导来检查的时候，就会赞扬这个班上的孩子，赞扬带这个班的老师。而在另一个班上，老师用自然的方式带孩子，领导来视察的时候，看到孩子们在教室里玩耍，自由自在地走来走去，领导会提出批评，说：太散漫了。

　　⑵但是，这位幼儿园老师说，前面一个班的孩子中总有人会憋着大小便，不敢对老师说。后面一个班的孩子不会压抑自己自然的需求。

　　⑶这看起来是件小事，却是重要的区别。

　　⑷规则训练是必要的，但是，过于强调整齐划一、安全，过于要求孩子听话、顺从，可能影响孩子的自然成长，甚至造成压抑和损伤，使孩子不敢表现自己的独特。

　　⑸什么是独特性?它至少包括两个方面：一个人生来就与众不同，一个人敢于活得与众不同。

　　⑹据研究，在孩子两岁的时候就开始有了明显的自我意识，他开始意识到，自己是跟母亲分开的，跟环境是分开的，是一个单独的个体，并且要表现自己跟别人是不一样的。这就是一种独特性的需求。但是，当一个人生下来，迎接他的文化有太多的“一致性”的要求，这会压缩孩子成长的“独特性”空间，他的创造力也一并被压抑了。

　　⑺我们的文化心理渗透着这样的观念：“枪打出头鸟”、“出头的椽子先烂”，我们的文化和 教育 缺乏对“不同”的容忍、认可、欣赏和培育。“如果所有的人都像你这样，这世界会成什么样子!”如果我们的某个言行被认为是错误的，我们常常会听到老师、家长、周围的人对我们这样说。其中的逻辑是，如果我们做出什么与众不同的行为，那是危险的、可怕的。如果我们跟别人一样，才会安全。

　　⑻一个人要成长，需要有勇气坚守自己的独特性，与压抑自我的因素战斗，这种反抗行为被人称为“叛逆”。合理的叛逆对于一个人的成长是必要的，一位心理学家把这种叛逆称为“小鸟试翅”。

　　⑼不敢试翅的小鸟，一直呆在窝里，无法成为能够飞翔的鸟。没有经历过反抗的孩子，很难有勇气和有能力去成为自己。当我们有了勇气，我们就敢于活得真实，活出真实的自己。这就应了陶行知的话：千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。

　　⑽其实，每一个人生下来都是“原创”，长着长着就成了“赝品”。在这个世界上有许多人，因为各种各样的原因，他们的生活 故事 没有机会展开，就销声匿迹了。要让人生真正开花结果，我们最需要的是敢于与众不同的勇气。但是，勇气是要培育的。

　　⑾我有两个期待，一是对个体的期待，就是活出独特的勇气;一个是对公众、文化和教育的期待，给每一位个体留下独特成长的空间。生命没有标准答案。

　　6.文章开头列举幼儿园的案例故事有什么作用?(3分)

　　7.联系上下文， 说说 下面句子中加点词语的含义。(3分)

　　每个人生下来都是“原创”，长着长着就成了“赝品”。

　　8.本文的语言严密而不失生动。请在下列句子中任选一句进行品析。(4分)

　　①我们的文化心理渗透着这样的观念：“枪打出头鸟”、“出头的椽子先烂”，我们的文化和教育缺乏对“不同”的容忍、认可、欣赏和培育。

　　②合理的叛逆对于一个人的成长是必要的，一位心理学家把这种叛逆称为“小鸟试翅”。

　　9.下列说法哪一种可以作为本文的观点?结合文章内容，阐述你的理解。(4分)

　　A.生命没有标准答案。

　　B.一个人生长需要勇气，坚守自己的独特性。

　　C. 要让人生真正开花结果，我们最需要的是敢于与众不同的勇气。　

　　(二)(15分)

　　给我的孩子们①

　　丰子恺

　　(1)我的孩子们!我憧憬于你们的生活，每天不止一次!我想委曲地说出来，使你们自己晓得。

　　(2)瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你甚么事体都像拼命地用全副精力去对付。小小的失意，象花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。外婆普陀去烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁②地抱他，喂他;有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产、失恋、brokenheart③，丧考妣(bǐ)④，全军覆没的悲哀都要真切。两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌堆成的火车、汽车，你何等认真地看待，挺直了嗓子叫“汪——，”“咕咕咕……”，来代替汽油。我每次剃了头，你真心地疑我变了和尚，好几时不要我抱。最是今年夏天，你坐在我膝上发见了我腋下的长毛，当作黄鼠狼的时候，你何等伤心，你立刻从我身上爬下去，起初眼瞪瞪地对我端相，继而大失所望地号哭，看看，哭哭，如同对被判定了死罪的亲友一样。你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你已经熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。这是何等可佩服的真率、自然与热情!大人间的所谓“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的、 病的、伪的!

　　(3)阿宝!有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给凳子的脚穿了，刬(chǎn)⑤袜立在地上，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌(wò)龊(chuò)⑥了袜子!”立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候，你的小心里一定感到“母亲这种人，何等杀风景而野蛮”罢!

　　(4)软软!你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我，想道：“你终于要我画你的画集的封面!”

　　(5)我在世间，永没有逢到象你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有象你们样的彻底地真实而纯洁。但是，你们的黄金时代有限，现实终于要暴露的。这是我 经验 过来的情形，也是大人们谁也经验过的情形。我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩、顺从、妥协、屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢!

　　(6)我的孩子们!憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。然这真不过象“蜘蛛网落花”，略微保留一点春的痕迹而已。且到你们懂得我这片心情的时候，你们早已不是这样的人，我的画在世间已无可印证了!这是何等可悲哀的事啊!

　　(选自《缘缘堂 随笔 》，有删改)

　　【注释】①《给我的孩子们》是《子恺画集》的代序。 ②鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。③brokenheart：悲伤过度。④妣(bǐ)：母亲。⑤刬(chǎn)：清除。⑥龌(wò)龊(chuò)：不干净，脏。

　　10.读第(2)(3)(4)小节，写出三件孩子们所做的童年趣事。(3分)　　

　　11.读 第(2)小节，说说作者为什么说瞻瞻是“身心全部公开的真人”。(3分)　

　　12.比较下列两组句子，任选一组，说说原句的表达效果好在哪里。(4分)

　　(1)原句：外婆普陀去烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他。

　　改句：外婆普陀去烧香买回来给你的泥人，你尽心地抱他喂他。

　　(2)原句：你母亲喊着“龌龊了袜子!”立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。

　　改句：你母亲喊着，把你抱到藤榻上，动手把袜子从凳子脚上拿下来。

　　13.文章结尾，丰子恺为什么说他的画会在世间无可印证，是件悲哀的事?请结合下面两个句子谈谈你的理解。(5分)

　　(1)在这个世界上有许多人，因为各种各样的原因，他们的生活故事没有机会展开，就销声匿迹了”。 ——《生命没有标准答案》

　　(2)“我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩、顺从、妥协、屈服起来，到像绵羊的地步。”

　　——《给孩子的信》　

　　三、古诗文阅读(21分)

　　阅读下面古诗文，完成14～20题

　　(一)(5分)

　　暮 春 [宋]黄庚

　　芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。

　　柳绵飘白东风老，一()斜阳叫子规。

　　14.从诗中落花、 、 等词中可见暮春之景。(2分)

　　15.诗歌最后一联空缺处有人填“树”，有人填“道”，你赞成哪个词语?请结合诗歌内容说明理由。(3分)　　

　　(二)(16分)

　　【甲】《生于忧患 死于安乐》

　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　　人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

　　(选自《孟子&告子下》)

　　【乙】《郑人为盖》

　　郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。

　　越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。

　　故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下 名言 也!”

　　(选自《郁离子》)

　　16.解释下列加点词(4分)

　　①傅说举于版筑之间

　　②未几盗起

　　③鲜用盖者

　　④劳其筋骨

　　17.下列加点词的意思不同的一项是( )(3分)

　　A.郑之鄙人学_为_盖 _为_坛而盟

　　B.入则无法家_拂_士 行_拂_乱其所为

　　C.越有_善_农者 京中有_善_口技者

　　D._宜_付有司论其刑赏 人谓_宜_泄水种黍

　　18.翻译下列句子(3分)

　　故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也!”　

　　19.【乙】文中郑之鄙人无论是学习为盖，还是学习为桔槔，总是事到眼前才去想怎么办，结果都没有派上用场。而越之善农者却在大涝三年时想到有涝必有旱，坚持种水稻，结果丰年弥补了歉年，这说明了 。 个人如此，国家也同样，【甲】文中孟子就提出了 的观点。(2分)

　　20.根据两则文章主题，你觉得以下哪篇文章内容很好地印证了甲文的观点?请简要分析。(4分)

　　A、《陈涉世家》 B、《邹忌讽齐王纳谏》 C、《出师表》

　　选( ) 理由：

　　四、语言运用(60分)

　　21.阅读下面文字，按要求 作文 。

　　一堵旧墙，歪歪着，裂缝越来越大，在墙角的缝隙中，小瓜苗探出了小脑袋;清晨天阴沉着，午后，阳光从云层的缝隙中透出来，照亮了大地;进入初三，我与母亲越来越无话可说，我们之间缝隙越来越大了;网络黑客利用网络管理的漏洞，木马病毒从互联网的缝隙里肆意入侵等等。缝隙在生活中随处可见，天空的，大地的;生命的，网络的;有形的，无形的……

　　请以《缝隙》为题，写一篇作文。

　　要求：文体自选;不少于600字(写成诗歌不少于16行);不得抄袭本卷中材料;文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
　　2017年浙江省温州市中考语文模拟试卷答案
　　1、(4分)舒、怡、悠、吟(一格一分)

　　2、(10分)宁为百夫长、锦江春色来天地、燕然未勒归无计、莫道不消魂、君子喻于义、一鼓作气、零落成泥碾作尘 只有香如故、共看明月应垂泪 一夜乡心五处同(一格一分，一个错别字半分，两个或以上错别字分数扣完)

　　3、通辨、辨别;地位低下学识短浅;以……为美 认为……美;怎么 哪里(一格一分)

　　4、C(3分)

　　5、(14分)

　　(1)青面兽、不守佛门戒规总是随性而为、私放晁天王 义释双枪将等(一格一分)

　　(2)D (3分)

　　(3) 示例：这次格列佛之旅，我们要搭乘的是皇家公主号邮轮，整个行程为期30天。从英格兰出发，往西南向，先到小人国再到大人国，绕道飞岛国，最后返回慧駰国。在小人国，您可观看小人高跟党和低跟党之争话剧表演，看精彩的绳上跳舞;在大人国，可以尝试巨人餐，睡巨人床;在飞岛国，你可以参观田庄，看各种稀奇古怪的发明;在慧駰国，可以享用最纯正的牛乳，购买你喜欢的慧駰耶胡玩偶。在游轮上你可以看歌舞喝咖啡参加你感兴趣的休闲娱乐活动。这是个奇幻之旅，刺激新鲜而轻松休闲，特别符合亲子旅行。(整体介绍1分，旅行路线交代清楚2分，旅游产品特色占3分，最后 总结 特色1分，表述清楚1分。)

　　6.列举幼儿园的案例故事，引出对“成长的独特性”的议论(或者引出对“成长需要独特空间” 的议论);增强文章的趣味性。(只写出引出议论话题，得1分;写出趣味性，得1分)

　　7.“原创”指的是“独一无二”、“有独特性”、“与众不同”、“单独的个体”，“赝品”指的是“个性被压抑后，成立整齐划一的人”、“成为一个模子的人”“失去独特性的人”。(只写一个词语2分，每个词语含义写出一种理解即可)

　　8.示例1：引用“枪打出头鸟”、“出头的椽子先烂”的俗语，通俗生动地写出我们要求整齐划一的文化心理;“容忍、认可、欣赏和培育”四个词语，语意层层递进，表现出语言的准确严密。

　　示例2：“合理”一词对“叛逆”一词进行限定，表明不是所有的叛逆都是成长所必需的，体现语言的准确严密;又将“合理的叛逆”比作“小鸟试翅”，生动形象地写出成长过程中需要有勇气去锻炼自己，活出真实的自己。(抓住“严密”的特点，进行分析，得2分;抓住“生动” 的特点，进行分析，得2分。)

　　9.(4分)

　　选A，言之有理，得2分。

　　选B，得2分;分析言之有理，得2分。

　　选C，得1分;分析言之有理，得2分。

　　10.(3)示例：瞻瞻因“小小的失意”大哭;瞻瞻用蒲扇模拟脚踏车;阿宝给凳子穿鞋;软软摆弄毛笔等。(写出任意一件事情即可得1分)

　　11.(3分)瞻瞻甚么事体都像拼命地用全副精力去对付，小小的失意，就会真切地号哭;会认真投入地玩，发挥自己的创意，玩出脚踏车、火车等;对作者的稍微变化，会真心地感到疑惑。他是如此的真实、真率、纯洁、自然与热情，所以作者说他是身心全部公开的真人。(能结合第(2)小节中的具体表现，写出“真实、真率、真切、纯洁、自然、热情”其中两点，即可得3分。其中表现2分，总结1分)

　　12.(4分)

　　(1)示例：原句中的“鞠躬尽瘁”，小词大用，生动地写出瞻瞻小心谨慎地呵护外婆买来的泥人，非常投入，非常有感情，突出了孩子的纯真可爱。(能够写出孩子的小心对待、尽心呵护得2分)

　　(2)示例：原句中“擒”“毁坏”等词，形象地写出了妈妈不理解孩子的“创作”，狠心加以破坏的“残忍”，突出大人的无趣，也含蓄表现出“摧残”孩子天性与创造力的 反思 与愧疚。(写出大人的无趣、残忍得2分)

　　13.这两句话都表达了作者对个体成长却失去本真自我的遗憾与悲哀(1分)。前面作者说每个人的生命都是不可复制的，他们的生命成长是没有标准答案的，应该有自己的创造性，活出真的自我，然而伴随人的成长，社会大环境和自身小环境不断侵染改变他们，直到最后他们全然失去自我失去童真失去创造性。人全部变成了一样的个体。这是何等悲哀的事情(2分)。而后文作者的意思是作者的画基本表现的是童真童趣自然之作，等到孩子们懂得作者的心情，也已经是大人了，可能失去了孩子天真纯洁的本性和活泼的创造力，失去了独有的率真与热情，失去了人生最美好的黄金时代，可能变得退缩、顺从、妥协、屈服起来，再也无法理解。想到这儿，作者不禁为此感到悲哀。(2分)

　　14.(2分)可填：柳绵飘白 东风老 子规叫(一格一分)

　　15.选“树”好。一“道”侧重于描写斜阳在天空中的余晖，是静态的昏黄之景;而一“树”则是体现斜阳落在树木上投下斑驳的树影，光影交错，具有动态的画面感。(1分)同时，一“树”斜阳又与后文“叫子规”相呼应，在影影绰绰的树木、斜阳中，子规声声啼叫“归去归去”，(1分)，流露出作者的惜春伤感之情。(1分)

　　16.(4分)①被选拔 ②不久 ③少 ④使……劳累(一格一分)

　　17.(3分)B

　　18.(3分)因此说：“天旱要准备船只，天热要缝制裘皮衣。这真是世间的名言啊!”(译出判断句式特点;译出“故，所以;具：准备”的意思。少一点扣一分)

　　19.(2分)做事需要有前瞻意识，未雨绸缪、防患于未然。

　　生于忧患、死于安乐(一格一分)

　　20.(4分)

　　选B，邹忌从比美一事中得出“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也”的结论，由此类比推理及威王被宫妇、群臣、百姓蒙蔽很深，因而劝谏威王颁布法令除蔽，最终使得齐国大治，各国朝齐。生活安乐时，邹忌却能从比美事件中想到国家治理的弊端。这正印证了甲文所言，在国内有辅佐君王的大臣时常谏言，使君王产生忧患意识，从而让国家得以生存。

　　选C，诸葛亮率师北上伐魏前，感蜀汉危急存亡，就国内政治问题向后主提出了开张圣听、刑赏分明、亲贤远佞三条建议，以史为鉴，激励后主励精图强。这正印证了甲文所言，在国内有辅佐君王的大臣谏言，使君王产生忧患意识，从而让国家得以生存。

　　(具体内容占两分，结合甲文的观点占两分)