课前描写作文

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1. 课前准备的作文300字

开学时老师就告诉我们这个学期要继续开展的活动，每个人都必须参加。

我垂头丧气极了，要知道，发言可是我的弱项，上个学期我就是一拖再拖，把机会都让给别人了。这个学期按座位来，我是排在第二十六个出场。

一天又一天过去了，终于，前二十四位同学都顺利完成了任务。再过两天就该轮到我了，我准备好上台演讲的资料，又练习了好几遍，还对着镜子先自我检查，再叫爸爸、妈妈当第一观众，为我点评。

我这么做，就是当心自己上了讲台，看见一大群同学的眼睛会不敢说话。第二天，我将资料夹在语文书里，虽然还没有轮到我，但是我既期盼又当心。

正当我忐忑不安之时，事情的发展更让我出乎意料。那天早上，排在第二十五位的谭梦琪请病假了，往后推。

上课铃响了，我一时不知所措，坐在座位上犹豫了半天。这时，李，她疑惑地望着我，说：“怎么不上呀？”我真想说，“还没准备”，可我那快言快语的同桌替我作了回答，他大声说：“有，她早就准备好了！”我真是——有苦说不出呀！可我转念一想：上吧，这样躲是躲得过初一躲不过十五呀！我鼓足勇气走上讲台，可脸上像挨着个大火球，辣辣的，浑身上下都不自在。

不知所措的我顿时简直就是个小丑，要知道，这可是茶壶里煮饺子——倒不出哇！坐在前排的立刻站了起来，鼓励我说：“快说吧，你都准备得那么好了，像我读课文那样读出来就好了。”黄波霄也微笑着向我点点头，而一旁的黄昊喆却大声叫道：“这么胆小，还当什么课代表？”……我愣了一会儿，感觉已无地自容。

为了尽快结束这种窘迫的局面，我拿起话筒，一口气把发言稿读完便一溜烟地跑下去了。同学们对我报以热烈的掌声，李老师点评道：“张嘉琪准备很充分，读得很流畅，要再接再厉呀！”耶！我过关了，我的心中一阵释然，虽然是冬天，但我却感受到自己正沐浴着春天里的阳光，很温暖，很舒服！这个活动使我肯定了自己：我能行！我要告诉大家：如果你放弃一切机会，那你一定是输；如果你觉得自己行，那你一定会赢。

2. 关于课前三分钟的作文

人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。

在学习的过程中难免会枯躁乏味，心浮气燥，进儿有想放弃勤奋学习的念头。此时，何不这样对自己说：高心也要学，不想学也要学，那为什么不做个快乐勤奋的读书人呢？其实，常时间单调无趣的学习可以让人在苦累达到极限之时超越自我，培养人的坚忍不拔、刚毅成稳的个性，而且勤奋可以决定生命的品质，塑造自己的人生境界。

同时，当你一旦沉迷书中时，你会发现读书犹如品尝最芬芳甘甜的花蜜，春风化雨、澡雪精神、洁静内心，给人带来如啖如饴的精神享受。学习主动为金，刻苦为银，非学无以质疑，非问无以广识，问渠那得清如洗，为有源头活水来。

学习应立足于课内，巩固于课外，要不断扩大自己的知识面，勤能补拙，天道酬勤。同学们让我们做一个勤奋的读书人吧，每天伴着清风明月，闻着淡淡的粉笔味儿，读着带有丝丝墨香的书本，去领悟生命的真谛，在有限的条件中无限伸展自己的力量；让我们在勤奋的读书中去追逐那遥遥领先的对手，去追逐那美好的理想，虽然能否追上还一无所知，但你奔跑、你追逐，你就不会在等待中消抹自己，不会发出白了少年头空悲切的哀叹；让我们在学习中耕耘勤奋，从受制甚多的“必然王国”逐步走向娴熟自如的“自由王国”。

遭受挫折与失败的时候，不怨天尤人，也不轻视自我，要客观地分析环境与自身条件，这样才可以找到心理平衡，才可以发现人生处处是机会。人生在世，谁都会遇到挫折，适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。

挫折又是一种挑战和考验。英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。

关键的问题是应该如何面对挫折。

3. 课前准备的作文六百字

课前准备，具体而言，是指在上课前自学有关新知识的学习过程.它是学习成功的关键一步.是我们在学习过程中一个必不可少的环节，对学习效果影响很大.一位优秀的高中生说：“课前准备是合理的‘抢跑’.一开始就‘抢跑’领先，争取了主动，当然容易取胜.” 课前准备能给接着要上的新课打好基础，有助于提高听课效率.课前做了充分的预习，对所学新课有了整体的了解，对新课要讲什么，重点是什么，难点是什么，做到了心中有数，听起课来如鱼得水. 课前准备通常分为三个阶段.第一阶段：先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方做个记号，上课时针对这些疑点提出问题，直到了解为止.第二阶段：研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照.第三阶段：利用参考材料，将没有学过的内容做一番预习.能做到这一步，不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界.上课前准备是重要的，千万不能够疏忽.一项调查显示：在学生中，经常预习的学生的数学平均成绩要高于不做预习的学生的平均成绩，而且差异显著.同样的年龄，坐在同一间教室里，听同一位老师讲同样的内容，但同学们对新课的理解和吸收程度却有很大的差别.其原因就是不同的同学听课的起点和接受能力不同.。

4. 关于课前三分钟的作文

人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。在学习的过程中难免会枯躁乏味，心浮气燥，进儿有想放弃勤奋学习的念头。此时，何不这样对自己说：高心也要学，不想学也要学，那为什么不做个快乐勤奋的读书人呢？其实，常时间单调无趣的学习可以让人在苦累达到极限之时超越自我，培养人的坚忍不拔、刚毅成稳的个性，而且勤奋可以决定生命的品质，塑造自己的人生境界。同时，当你一旦沉迷书中时，你会发现读书犹如品尝最芬芳甘甜的花蜜，春风化雨、澡雪精神、洁静内心，给人带来如啖如饴的精神享受。

学习主动为金，刻苦为银，非学无以质疑，非问无以广识，问渠那得清如洗，为有源头活水来。学习应立足于课内，巩固于课外，要不断扩大自己的知识面，勤能补拙，天道酬勤。

同学们让我们做一个勤奋的读书人吧，每天伴着清风明月，闻着淡淡的粉笔味儿，读着带有丝丝墨香的书本，去领悟生命的真谛，在有限的条件中无限伸展自己的力量；让我们在勤奋的读书中去追逐那遥遥领先的对手，去追逐那美好的理想，虽然能否追上还一无所知，但你奔跑、你追逐，你就不会在等待中消抹自己，不会发出白了少年头空悲切的哀叹；让我们在学习中耕耘勤奋，从受制甚多的“必然王国”逐步走向娴熟自如的“自由王国”。

遭受挫折与失败的时候，不怨天尤人，也不轻视自我，要客观地分析环境与自身条件，这样才可以找到心理平衡，才可以发现人生处处是机会。人生在世，谁都会遇到挫折，适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。挫折又是一种挑战和考验。英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。关键的问题是应该如何面对挫折。

5. 课前两分钟600字作文要点面结合突出相貌神态写教室里分外热闹

两分钟有多久，也许很短，或许很长.如果你有兴趣，就来看看我这神奇的两分钟. 老师从班上拿来一块表，神秘的说：“我们来做一个游戏来看看两分钟有多久？”同学们惊问到：“什么游戏？”老师三下五除二把规则和注意事项说了.同学们从书包里拿出本子和笔，老师喊道；“三二一，开始.”同学们两只眼睛炯炯有神的盯这本子.老师拿着表说：“写的时候笔不能停哦！”这时老师走到我身旁，我心里直砰砰跳，前面的同学趁老师不注意偷偷的停了一下笔，老师一转身无情的说了一声：“犯规！”我趁老师不注易也停了一下笔，可是老师没看到.老师喊：“时间到.”我眼睁睁地看着我那篇作文，才两行，心想：这两分钟也太短了，连我写一段话也不够.老师说：“摆出自己喜欢的模样，等一会摆这个动作两分钟.”我摆了一个左脚向前弯，右脚向后弯两只手向前伸的动作.像似在贡献什么东西给国王.老师数着：“三二一，开始！”就在这时，一个同学向我扑来.我说道：“你就是国王吗？”他默默的说：“哦.”我无奈的支持着，有两个“超人”在我对面做出一幅搞笑的样子，一个人背着令一人.背着地那个人做出一副超人的样子，还有我旁边的两个人，把脸贴在墙上的样子，把脚轻轻的掂在凳子上，好像撞在挡风玻璃上一样，老师说到：“还剩一分钟，继续坚持.”我对面有两个同学睡在椅子上，另一个抬着睡在椅子上的那个人，突然，椅子轻轻地滑了一下，她们几乎摔倒在地，老师听到了声音，立刻回过头来看了一眼，“犯规，”“时间到——”老师一声令下，我们迅速跑到座位上休息，眼看那两位“超人”已满头大汗，我心想：这两分钟太慢了站了半天才时间到. “自由活动两分钟，”老师说到，我立刻从书包里拿出扑克牌，一个同学冲向我说：“来，我俩玩.”“好吧！”于是我俩便开始了战争·····正当我要大获全胜的时候，“上课了”老师提醒到.我想：怎么这么快啊！两分钟，居然打一盘牌都不够. 两分钟，有时慢，有时快.俗话说得好：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，丢失黄金容易得，丢失光阴无处寻.。

6. 课前十分钟 作文

\\“老师，下课了，已经下课了。”

可怜的课间十分钟，又被老师无情的\\“剥夺”了，无奈的我们只能发出哀求的声音。\\“下课了？好吧，今天就到这。”

就像是信号的话，一下子点燃了空气，沸腾的空气充斥着教室的每个空间。听，前面的几个女生正谈论找刚才听课的老师像个记者一样，缺乏老师的神态。

看，前面的几个男生正在讨论昨天的数学作业，是那道可怕的数学题，我足足用了一个小时，做出后才发觉其实也挺简单。好香的气息，一定是哪个同学正偷偷的在吃着可口的早餐。

\\“哈、哈、哈……”后边鼓起了掌，呕，原来是有人转书转出了花样。 \\“怎么笑成这样，我也来听听。”

班主任进来了。就像\\“大灰狼”来了，小羊们都安静了。

空气温度迅速下降，\\“我来给你们报告好消息。”老师手拿奖状，\\“把这个粘上。”

班长去拿奖状，\\“今天是怎么值日？”老师拿起墩布，走到脏的地方。这时教室里鸦雀无声，都看着老师。

不会吧！他怎么自己干！这个新班主任真是奇怪。\\“怎么了？我又不是大灰狼，又不会吃了你们。”

他又开始拖地，\\“别都看着我，该干什么干什么去。”几个胆大的同学又去谈论他们的\\“有趣”话题。

这时班长要过老师的墩布，帮老师拖，而他自己却做在了一边，说：\\“咱班的篮球赛怎么样了？”\\“赢了。”小姚回答。

\\“好，下一个打哪班？”老师又问，\\“七班。”教室的一边冒出个声音。

\\“能打过吗？”\\“玄，他班有个大高个子，打球可棒了。”身为主力战将的他可真为是知己知彼，\\“咱班没有大个。”

小强一边说一边走到老师面前，像是在向首长汇报。老师指了指旁边的椅子，让他坐下。

\\“好像是有点困难。”他低下头，思考一会，\\“老师可不可以上？我以前可是打中锋的。”

\\“好像不行，没有老师上过。”教室里又冒出了个声音。

老师突然一笑，说：\\“我给他留一百道数学题，我让他做晕了，我看他怎么打。”教室里一下子就\\“开锅了”，不仅是笑声，还有鼓掌声。

\\“老师，是上课时间了。”这节课上课的时间已经到了。

老师一拍脑门，小跑着出去，说：\\“我去出题去。”\\“零、零、零”\\“上课”…… 课间与老师愉快的谈笑中，解除了学习的压力，这节课全身心的投入。

老师不仅应是个\\“知识王”，还应是个\\“孩子王”。不仅在学习上为我们导航，还应在身心上让我们成长。

有这样的老师，何愁一日千里？。