雨 中1仔细看图,再读课文,注意图上画的是什么天气,在什么地方,有哪些人,他们做什么。 亲爱的小朋友图上画的是什么天气都有谁他们在干什么仔细看图用几...

教科版四年级语文上册第七单元教案
(3)读句子,说一说自己对语句中重点词语的理解,如:“屹立、犹如铁铸、纹丝不动”。(鼓励学生结合词语含义进行个性朗读,从中深入体会人物品质,使师生情感与作者情感产生共鸣。) 四、感情朗读,升华情感 学生再有感情朗读全文,进一步感受哈尔威船长的崇高品质。 第2课时 一、朗读课文,回顾内容 指名朗读课文,回顾文章...

人教版一年级下册语文《胖乎乎的小手》教案
第一课时 教学过程：一、看图激趣揭题 看看这是一双怎样的小手?再看图上是画了一件什么事情?全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢?请请读课文《胖乎乎的小手》二、初读课文 1、师范读 认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手?2、初读课文 (1)自读课文读准字音 (2)找出课文中的生字，多读...

一年级语文课堂《浪花》教案设计
1.自由读课文。要求读准字音，给生字新词做上记号。2.认读生字卡片：浪、贝、壳、篮、步、次、悄、虾、唱、装。3.课文分几个自然段?每个自然段各有几个句子?4.指名朗读课文，注意正音。5.教师范读课文。四、结合看图，再读课文，读懂句子。1.学生自学。(1)图文印证，读懂句子。(2)标出句中...

一年级语文《浪花》教案设计
1、教师配乐有感情地范读课文。 2、教师引导学生自读自悟,自学探究,并通过读把自己的体会表达出来。 在这个教学过程中,我通过运用多媒体课件、让学生模仿浪花的动作、用词说话、找关键字等方法,让学生理解“迈着”“搔痒”“捧着”“又”等词语,体会文中“我”和“浪花”的快乐。并让学生把自己的体会用读表达...

《插秧》教案
3.指名读课文。其他小朋友认真听,评一评读得怎么样。 4.运用游戏,检查学生识字情况。 5.把生字朋友送回课文家中,全班齐读课文,解决先前质疑的两个问题,初步感知课文内容。 四、细读课文,理解意思。 1.四人小组仔细看图读课文,讲讲自己读懂了什么,还有什么不明白的?讨论解决不明白之处。 2.全班交流小组内无法...

二上课文《小鹿的玫瑰花》优秀教学设计
积累“我会读”中的词语。有积累词语的兴趣和习惯。 2.指导学生把课文读正确、流利、有感情,从理解“白栽”入手,去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。 教学重点: 识记生字,积累词语,感情朗读。 教学难点: 积累词语,感情朗读。 教学过程: 一、揭示课题。 1. 直接出示课题 今天我们学的是一个童话故事,出示《...

小学三年级语文教案范文【5篇】
1.看图、初读课文。 2.学习生字词。 教学过程: 1.仔细看图,说说谁,在什么地方干什么。图上还有什么?由此你想到了什么? 2.总结看图的方法。 (1)你是按什么顺序看这幅图的? (可从主要画面到次要画图,也可从次要画面到主要画面。主要画面是三位女同学,次要画面是雨伞、斗笠、书包、鸡蛋、吊瓶。) (2)除了按...

如何进行“看图学文”类型课的教学
看图时要教给学生观察的方法。观察单幅图，由上到下，或由近及远，或从左到右，或从人物到景物，或相反。例如教《画》一课，教师先引导学生按从远到近的顺序先看远处的山，再看近 处的鸟。接着让几个口头表达能力较好的同学口述图意，从而激发学生的学习课文的兴趣，培养学生的观察能力和口头表达...

人教版一年级语文《看电视》课件【三篇】
打开课文《看电视》。 二、教学新课 (一)初读课文 读准字音,想想课文中什么事很奇妙呢? (二)自读课文 1、再读课文找出生字,生字多读几遍。 2、记住生字字音。(检查生字情况:分节读,正音) (三)生字教学 1、合作学习生字,交流记字方法。 2、出示词语巩固生字。 (四)写字教学 “全家”两字教学。 (五)...

一年级语文下册《识字1》教案设计
（3）读词语，将你感受到的读出来。（4）依次学习其他词语。（方法同上）3、看画面贴词语（出示春天画面，贴上相应的词语）。理解并运用词语说话。（1）提出要求。（2）学生讨论怎么贴，为什么这样贴？（3）学生发表看法，并粘贴。（4）再仔细看图，说一段连贯的话，并用上图上的词语。三、美的'...