什么宋词可以配古筝渔舟唱晚
摸鱼儿
宋元问好
问世间、情为何物，只教生死相许？
天南地北双飞客，老翅几回寒暑。
欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。
君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？
横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。
招魂楚些何嗟及，山鬼暗谛风雨。
天也妒，未信与，莺几燕子俱黄土。
千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。
摸鱼儿
辛弃疾
更能消几番风雨（2）？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草迷归路（3）。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。
长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉（4）？君莫舞。君不见、玉环飞燕皆尘土（5）！闲愁最苦。休去倚危楼，斜阳正在，烟柳断肠处。
这些都可以
1、春江花月夜，作者：张若虚，朗诵：寒风。很有意味的。
2、再别康桥，也不错
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月，江月何年初照人。
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
柳永的望海潮
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮竞豪奢。
重湖叠瓛清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
春江花月夜--张若虚
感觉应该是婉约清新的词，例如周邦彦的词《满庭芳·夏日溧水无想山作》
静夜思
给诗歌配乐用什么?
比如，可以用古琴曲为屈原的《离骚》配乐，古琴特有的沉郁顿挫、厚重舒缓的音色和《搔首问天》这支曲子都可以很好地表达屈原“长叹息以掩涕兮”“虽九死其犹未悔”的忧愤和执着。再如，白居易《琵琶行》，其中精彩的音乐描写，选择几段琵琶曲如《渔舟唱晚》《十面埋伏》让同学直接感受何为“大珠小珠落...
学古筝的人都要学渔舟唱晚,是因为什么呢?
如果你不能弹奏宋词，你就不能成为一个完整的古筝演奏者。为什么会这样呢？这不是一个抽象的问题吗？弹古筝不学渔舟唱晚，好像学李白的诗不学床前明月光，学杜牧的诗不学牧童遥指杏花村，学杜甫的诗不学落花时节又逢君，学刘禹锡不学王谢堂前燕，学柳宗元不学独钓寒江雪。诗人写了比其他更多的坏话，...
如何在古诗词教学中渗透审美教育
教学中，如果能使学生通过音乐的渲染感受这种感情变化，也就能在他们心中引起共鸣，使他们感受到美的形象，理解体会到美的意境。如我在教授“桃花源记”一文时，先播放了一首舒缓优雅的古筝曲《渔舟唱晚》，让学生随着乐曲细细品味文本，在美妙的音乐渲染出的情境中想象文字表现的美好画面，学生情绪被调动...
滕王阁序是宋词还是元曲
渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。遥襟甫畅,逸兴遄飞。爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏。睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔。四美具,二难并。穷睇眄于中天,极娱游于暇日。天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。望长安于日下,目吴会于云间。地势极而南溟深,天柱高...
陈章:陈继豪诗词对联赏析
唯陈继豪笔下渔舟唱晚之际，“暂歇孤屿之雁”，是蓄势待发，“好与飞霞竞自由”！它与刘禹锡“晴空一鹤排云上”和王勃《滕王阁序》名句“落霞与孤鹜齐飞”有异曲同工之妙。陈氏云和湖此雁，堪称旧体诗坛中人人笔下所无之“第一雁”。陈继豪七绝，总有过人之处，另如下面三首：观壶口瀑布感怀 浊流...
古琴和古筝的区别
古筝比较好。古筝的声音大，很动听，弹奏的时候加持力很强。古琴声音小，比较内向。只有在某些特殊的环境下会特别感动人，而往往感动的也只是弹琴人自己。所以古筝比较倾向于是弹给别人听的，古琴则更倾向于弹给自己听。古筝一弹，就会有许多人被吸引过来听，而古琴的知音却总是可遇不可求的。
古筝十大必听十首养心名曲
古筝又名汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝,是中华民族传统乐器中的筝乐器,属于弹拨乐器,距今已有2500多年的历史。古筝外形古朴典雅,音色优美,音域宽广、演奏技巧丰富,具有相当强的表现力,是中国独特的、重要的民族乐器之一,深受广大人民群众的喜爱。今日与大家分享十首古筝名曲,静静细听,修身养性。一、《渔舟唱晚》 《渔舟唱...