北京师范大学教育综合333历年真题

~ 北京师范大学教育综合 2011 年真题

一、名词解释

1鸿都门学

2.中体西用

3.最近发展区

4.元认知策略

5.苏格拉底法

6.道尔顿制

二、简答题

1.试简要评述“环境决定论”。

2.简述在学校教育中怎样培养学生创造力

3.简述德育的疏导原则

4.教育为什么要“以人为本”

三、分析论述题

1.蔡元培的“思想自由、兼容并包”原则及其对北大的改革措施。

2.试述教学原则中的科学性与思想性统一原则。

3.试述诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵。

4.试述杜威的教育思想。

北京师范大学教育综合 201 2 年真题

一、名词解释

1.京师同文馆

2.生活教育

3.贝尔一兰喀斯特制

4.知识表征

5.自我提高内驱力

6.恩物

二、简答题

1.简述教育的政治功能。

2.简述我国教育目的的基本精神。

3.简述课程的多样性。

4.简述启发性教学原则。

三、论述题

1.试论孔子的教育思想。

2.论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3.述评维纳的动机理论

4.论述教育无目的论。

(1)这个思想是谁提出的?请对这个人做简要介绍。

(2)这个材料的观点是什么?

(3)他的其他理论有什么?

北京师范大学教育综合 201 3 年真题

一、名词解释

1.京师大学堂

2.三舍法

3.美国《国家在危机中》的报告

4.洛克的“白板说”

5.心理健康

6.学习动机

二、简答题

1.现代教育的主要特点。

2.学校教育的主要价值。

3.个人本位论的观点。

4.教学的任务。

三、论述题

1.蔡元培的基本思想。

2.根据材料分析杜威的教育思想。

3.德育原则中的理论与实际相结合的原则。

4.有意义学习的实质与条件。

北京师范大学教育综合 201 4 年真题

一、名词解释

1.教育

2.苏湖教学法

3.进步主义教育

4.赫尔巴特的教育目的

5.最近发展区

6.奥苏伯尔的有意义接受学习

二、简答题

1.德育的基本途径。

2活动课程的主要特征

3.教师专业素质的主要内容。

4.社会规范学习的心理过程

三、论述题

1.陶行知的生活教育的主要内容。

2.夸美纽斯关于班级授课制的基本观点。

3.促进知识迁移的措施

4.教育的社会功能

北京师范大学教育综合 201 5 年真题

一、名词解释

1.教育目的

2.学校管理

3.教学评价

4.课程标准

5.社会性发展

6.学习策略

二、简答题

1.简述教育的基本要素及其各要素的相互关系。

2.简述影响人发展的基本要素。

3.简述盂子的教育思想

4.简述赫尔巴特的教学思想。

三、论述题

1.论述德育是培养知、情、意、行的过程。

2.论述陈鹤琴的“活教育”思想。

3.论述终身教育思潮。

4.举例子论述影响知识理解的因素。

北京师范大学教育综合 201 6 年真题

一、名词解释

1.教育

2.班级授课制

3.榜样法

4.校长负责制

5.接受学习

6.心智技能

二、简答题

1.教育的文化功能。

2.课程设计的基本任务。

3.蔡元培的教育独立思想

4.杜威的教育目的论。

三、论述题

1.教学过程中智力活动与非智力活动的关系。

2.王守仁的教育思想。

3.苏霍姆林斯基的和谐教育思想。

4.举例论述社会规范学习的心理过程。

北京师范大学教育综合 201 7 年真题

一、选择填空题(每小题2分,共30分)

看书名和理论思想,选择对应的人名。(具体题目内容缺失)

二、名词解释

1.操作性条件反射

2.艾宾浩斯遗忘曲线

3.班级授课制

4.双轨学制

三、简答题

1.影响学习迁移的因素。

2.赞科夫发展性教学原则。

3.评述癸卯学制

4.评述我国基本学制。

四、材料分析题

1.用自我效能感分析材料。(材料部分缺失)

2.辨析教育教学要遵循儿童身心发展规律还是尊重儿童的需要和兴趣?怎么协调二者冲突?

3.评述我国中小学教育存在的问题,选两个问题分析原因并给出解决的思路和方法。

北京师范大学教育综合 201 8 年真题

一、名词解释

1.终身教育思潮

2.有教无类

3.隐形课程

4.全纳教育

二、简答

1.简述斯宾塞生活准备说

2.简述韩愈对与教师问题的见解

3.简述我国中小学教学方法的内涵和基本类型

4.简述我国中小学教师职业道德包含哪些内容

三、论述

1.一位校长说“如果没有升学率的压力，一定会好好搞德育”试通过学校教学和德育的关系分析这一论点。

2.材料：一位老师学习了现代教学方法之后，决定运用课堂中。于是她决定使用“成功教育”的方法，但是没有成功

（1）试通过强化理论分析这位老教师的方法问题在哪里。（2）你如何帮她改进

北京师范大学教育综合 201 9 年真题

一、名词解释

1.课程

2.学制

3.观察学习

4.颜氏家训

二、简答

1.简述19世纪末20世纪初的实验教育学的主要观点和意义

2.简述王安石教育改革

3.简述德育过程的定义并说明其规律

4.简述教师的基本素养并说明他们之间的关系

三、论述

1.学生问老师：‘我非常清楚我们家一个月能收多少房租，我的钱够我花一辈子了，我为什么要上学？为什么要读书？分析并评论这位学生的想法，并说明教师应该如何引导？

2.小明期末考试语文成绩不理想，他对同学说：“大家都在猜老师会默写哪一篇文章，你猜中了，我没猜中。”可见所有成败人们都会寻找解释和借口。

维纳提出了成败归因理论。说明成败归因理论的基本观点及其教育实践启示