对于学生来说 一个老师是不是很重要？ 一个老师是否有责任心对学生很重要

对于一个学生而言老师重要还是同学重要~

都重要，但我更偏向于同学，老师只是作为我们人生方向的指导灯，而同学若能成为真真的朋友那对自己人生路要好很多，再则建议先与老师交流下，看看问题根源他是否能解决，若不能，我相信一个好老师也会准中你的选择的。

是的，教师本身就是良心活。如果教师的职责是教书育人，那么育人要比教书重要，也就是要先做人再做事。这要求教师自身首先要有高尚的品德，如此才能用自己的榜样力量影响感染学生，这本身就是最好的育人方式，也只有如此，教师才能更好的实施教育教学。其身正不令而行，其身不正虽令不从。一个有责任心的老师一定会严格要求自己严格要求学生，平等对待每一个孩子，让他们共同进步成长。如果教师缺乏责任心，则会产生消极心理，在学生需要老师批评或鼓励的时候不能尽到自己的职责。

老师在学生学习生涯中具有深刻的影响意义，一位好老师可以激发学生对一门学科兴趣和喜爱，甚至感受到生活的美好与温暖。一位老师，从来都不只是一位老师，他是每个孩子生命成长过程中的良师、益友、护卫者等多重身份的合集。

经师易得，人师难求，一个优秀的老师对一个学生的影响，也许终身的。

我们从上幼儿园第一次接触老师，到完成大学学业，一共有19年时间是跟老师朝夕相处，所以，老师对学生的影响至关重要：

1、幼儿阶段：

孩子第一次离开父母独自呆在幼儿园，老师的陪伴和引导对于孩子来说至关重要，哪怕是一句简简单单的夸奖，一朵小红书，一个拥抱都能给孩子带来很大的信心，让孩子愿意走入幼儿园学习。

2、小学阶段：

小学是孩子对未来个人价值观形成的初级阶段，老师如果给予适当正确引导，将对学生帮助很大，小学阶段如果能对学生适当表扬，更有利于增进他们对学习的兴趣，或者发掘孩子在某一方面的特长，鼓励孩子加以学习扩大，也能引导他们未来人生道路的走向。

3、中学阶段：

这个时期学生的人生观和价值观逐渐成熟，对自己未来的欺许也逐渐明确，青春期的懵懂可能会让我们走弯路，老师的教导与陪伴可以在迷茫时期拉我们一把，老师的关怀会直接影响我们成为一个什么样的人。

4、大学阶段：

此阶段学生与老师相处的时间反倒减少了很多，学习已成为学生自己的事，无需强迫，但是老师对学生在学识上的教导、思想上的辅导，是非常重要的。大学生也是电信诈骗高发的群体，老师能为学生们的财产及人身安全保驾护航，同时老师也能够向学生传授自己人生路上的经历，为学生的职业生涯规划提供建议。

桃李不言，下自成蹊，每个人一生中都有几年或十几年的时光和老师一起度过，或许在嘈杂的今天，很多人已经忘了“老师”一词的初心，但他们对我们求学路上的深刻影响是无法抹去的，哪怕遇到一个对的老师都是人生的一大幸事。

对于学生来说老师是十分重要的，因为大部分学生每天就是学校家里两点一线 只要一开学大部分时间其实都是在学校里 在家里只是吃饭写作业休息 作为老师 不仅要教给学生做人做事的道理 还要给你传授知识 解答你的疑问

父母固然是最好的老师

但是老师 对一个学生 真的特别特别重要 他的一言一行都会对你有影响 有一些学生可能会因为不喜欢这个老师所以就不好好学他教的这门学科这些学生是知道这会对自己不利的 但是有多少人即使不喜欢老师也在好好学他教的这门学科呢？

我相信一个人在学生时代 不会说所有老师都喜欢 肯定在心里会对老师划分三六九等 喜欢的老师的课 一定听得很认真叭 不喜欢的老师 他讲的再生动有趣幽默 都无法激起你对这门学科的兴趣.

很重要。教师是人类灵魂的工程师，是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。教师要引导学生走向知识、走向社会、走向生活，对学生的影响是深刻且巨大的。这些影响作用，不仅体现在教师组织实施教育教学的行为过程中，教师自身的心理倾向、思想水平、人格魅力和知识的渊博度等，同样会对学生产生不可估量的影响，甚至比有目的有组织的教育教学行为对学生的影响更具根本性，作用更深远，主要表现在以下几个方面： 首先，教师的心理健康会直接影响学生的行为，影响学生的身心成长。教师是学生最经常、最直接、最具权威性的榜样，教师每天与学生接触6—9小时，甚至更长，而父母虽然每天与孩子在一起10多个小时，但其中睡眠时间占多半。教师与学生“有效接触”的时间远远多于家长，使其更容易用自己的情感、意志、行为去熏陶和影响学生。教师的一言一行、一举一动是他们模仿的对象。那些心理不健康的教师或终日忧郁、悲观消极，或性格暴躁、动辄发火，或虚荣文饰、弄虚作假，或紧张焦虑、惶惶不安。这些不良的心态或行为都会被学生看在眼里，在潜意识中留下深刻的甚至是难以磨灭的记忆。“身教胜于言教”，道理正在于此，当他们面对类似的刺激情景时，很容易以同样的方式作出反应。 其次，教师的思想水平对学生有着深刻的影响。教师对教育工作的热心、信心、恒心，高尚的品德修养，最容易获得学生的认可，对学生的影响具有很大的权威性，直接影响到学生的学习态度和责任，对个人价值、人类价值、科学价值的认识等，教师的敬业精神、竞争精神及交际能力、抗挫折能力等等，都会以有声的或无声的言语去直接影响学生。 再次，教师渊博的知识会征服学生。“学生可以容忍教师的苛刻，但不能原谅教师的无知”。作为教师应该是“杂家”，不仅懂得所教学科的基本知识，而且要上知天文，下知地理，了解古今中外，把握时代脉搏，从而把抽象的理论课讲的具体、生动、形象。这时，学生就会被你横溢的才华、渊博的知识所征服，从而从心理上、情绪上乐意接受你，学习活动会变成一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越爱学，课堂教学中会一石激起千层浪，使课堂变成学生“能感悟多少，就说多少，发现什么就交流什么”，充分调动学生的积极性，主动性，大大引发学生潜在的创造动因，就象“春风润物细无声”滋润学生的心田。如果老师的课像和尚念经干巴巴,即使教师磨破嘴皮，不厌其烦地讲述,学生实际上还是不愿听不愿学，只能是事倍功半。 最后，教

很重要。教师是人类灵魂的工程师，是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。教师要引导学生走向知识、走向社会、走向生活，对学生的影响是深刻且巨大的。这些影响作用，不仅体现在教师组织实施教育教学的行为过程中，教师自身的心理倾向、思想水平、人格魅力和知识的渊博度等，同样会对学生产生不可估量的影响，甚至比有目的有组织的教育教学行为对学生的影响更具根本性，作用更深远，主要表现在以下几个方面： 首先，教师的心理健康会直接影响学生的行为，影响学生的身心成长。教师是学生最经常、最直接、最具权威性的榜样，教师每天与学生接触6—9小时，甚至更长，而父母虽然每天与孩子在一起10多个小时，但其中睡眠时间占多半。教师与学生“有效接触”的时间远远多于家长，使其更容易用自己的情感、意志、行为去熏陶和影响学生。教师的一言一行、一举一动是他们模仿的对象。那些心理不健康的教师或终日忧郁、悲观消极，或性格暴躁、动辄发火，或虚荣文饰、弄虚作假，或紧张焦虑、惶惶不安。这些不良的心态或行为都会被学生看在眼里，在潜意识中留下深刻的甚至是难以磨灭的记忆。“身教胜于言教”，道理正在于此，当他们面对类似的刺激情景时，很容易以同样的方式作出反应。 其次，教师的思想水平对学生有着深刻的影响。教师对教育工作的热心、信心、恒心，高尚的品德修养，最容易获得学生的认可，对学生的影响具有很大的权威性，直接影响到学生的学习态度和责任，对个人价值、人类价值、科学价值的认识等，教师的敬业精神、竞争精神及交际能力、抗挫折能力等等，都会以有声的或无声的言语去直接影响学生。 再次，教师渊博的知识会征服学生。“学生可以容忍教师的苛刻，但不能原谅教师的无知”。作为教师应该是“杂家”，不仅懂得所教学科的基本知识，而且要上知天文，下知地理，了解古今中外，把握时代脉搏，从而把抽象的理论课讲的具体、生动、形象。这时，学生就会被你横溢的才华、渊博的知识所征服，从而从心理上、情绪上乐意接受你，学习活动会变成一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越爱学，课堂教学中会一石激起千层浪，使课堂变成学生“能感悟多少，就说多少，发现什么就交流什么”，充分调动学生的积极性，主动性，大大引发学生潜在的创造动因，就象“春风润物细无声”滋润学生的心田。如果老师的课像和尚念经干巴巴,即使教师磨破嘴皮，不厌其烦地讲述,学生实际上还是不愿听不愿学，只能是事倍功半。 最后，教师的人格魅力会感染学生，从而融洽师生关系，促进学生的学习，起到事半功倍的效果。老师和学生既是师生关系，又是朋友关系，理解和尊重是起码的要求。现实中，有些教师对学习好的学生优待，对学习不好的学生成了“附衬品”，这就容易形成少数与多数的隔阂、分化、对立，形成师生的“精神隔阂”，甚至在课堂上还故意捣乱，大大影响教学效果。因此，教师在施教过程中，要做到面向全体学生，尊重学生，待学生应一视同仁，不可偏废。。当然，“人非圣贤，孰能无过”。即使是一个出色的教师，也不见得处处事事都正确，课堂上偶尔出现了错误，一般情况下，学生会发现并说出来。这时，教师不应回避，应及时承认并纠正，并且表扬学生听讲认真、一丝不苟的精神。这样做反而使学生和老师的关系更融洽。因此，作为教师要做到善于在学生面前修正、完善自己。 总之，教师对学生的影响是巨大的。作为教师要从各个方面严格要求自己，成为学生的榜样，教会学生创造，一切为了学生，热爱学生，相信学生，尊重学生，以自己的人格和学识潜移默化的影响学生，引导他们树立科学的世界观，正确的人生观和价值观，从而提高学校教书育人的整体效果。

1. 对于学生来说，一个老师确实很重要。

2.老师对学生的影响：a.影响学生的学习状况：有一句话说的是“亲其师，信其道”，当学生喜欢某位教师的时候，往往在这名教师教授的学科当中，可以取得好的成绩。而对于不喜欢的教师，学生的学习兴趣会下降。
b.影响学生三观的形成：人们在成长的过程当中，三观会得到塑造，而学生的三观往往会被教师的三观所影响。从这方面来看的话，教师应当有健康的心理，才能在价值观、人生观等方面，正向地影响到学生。
c.影响学生的人际关系：教师的为人处世，能够在潜移默化的过程当中被学生学习到，而和谐的师生关系，往往是在互相尊重的基础上实现的，学生可以从中得到好的成长，懂得如何正确处理人际关系。

3.对于学生而言，教师能够产生的影响力会比较高，因此一旦踏上了教师这个岗位，就应该严格地要求自己，做到为人师表，成为学生们的榜样。