对于学生考试总丢分的现象，老师该如何“对症下药”呢？

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对于孩子的粗心、马虎，很多家长都感到很头疼。苦口婆心、千叮咛万嘱咐，可孩子总还是改不掉马虎的毛病。其实，对于孩子来说，粗心、马虎是很正常的现象。别说孩子了，我们大人时不时的不也会犯同样的错误吗？只不过在孩子身上表现得更多、更明显一些。下面我就来简单分析下孩子们的粗心、马虎问题。

一、粗心、马虎的表现

孩子粗心、马虎的表现最典型的莫过于考试时看错数字、抄写时抄错单词、读错行等。翻开孩子的作业本或者试卷，家长们往往就会感到非常生气，因为孩子出错的地方大多都是一些简单的、基本的问题或知识点，甚至也不乏有的孩子会出现漏答问题的低级错误。如看错、看混数字或运算符号，答非所问，抄错题目，抄漏数字、算错数，“b”与“d”、“g”与“q”、“p”与“q”、“a”与“q”不分等等，都是孩子在学习中容易犯的错误。不光在学习上犯马虎，在生活也经常犯马虎，如乱丢课本、文具，上学忘带课本或作业本，找不到脱下的衣服、看过的图书等等。

二、粗心的原因

孩子之所以会因为粗心、马虎做错题影响成绩，原因有很多，我觉得大致有以下几点：

1.注意力不集中。学习时注意力分散，或者不能持久，容易受到外界影响和干扰，必然出现疏漏或错误，导致马虎问题的出现。有的孩子生性好动，安静不下来，或者只能保持很短时间的安静，思想意识无法集中到学习上。也有些孩子在做题时容易受以往题目的影响，在解决新问题时，会把新问题当成是以前做过的问题，“想当然”地认为自己会做，忽略必要的思考分析，结果导致答题错误。

2.缺少对细节的关注。这也是受日常教育的影响，老师或家长不注意引导孩子多观察、多思考，习惯于直接告诉孩子答案，而没有引导孩子通过细致观察自己寻求答案，错失了对孩子观察发现细节的训练，导致孩子缺乏观察细节的意识，所以孩子才会出现类似于“b”“d”不分的错误。

3.知识点掌握不牢。有些孩子在学习时没能很好地掌握一些基础性的概念或知识点，导致概念模糊，知识混淆。如在学习数学时，搞不清小括号、中括号的区别、底和高的区别、长和周长的区别、周长和面积的区别等等。

4.没有养成认真检查的好习惯。检查作业也是做作业的一部分，但是很多孩子却不愿意写完后仔细检查，即使检查也是粗枝大叶，有错误也发现不了，这就是个习惯问题。长期以来，孩子们的作业都是靠老师和家长来检查的，因而也就没有养成自己检查作业的好习惯。坏的学习习惯不只是写作业不认真、不检查，还有不喜欢打草稿、不肯写步骤、书写不工整等，也都是习惯的问题，都会导致一些粗心问题。

三、粗心马虎问题的纠正

那么我们该怎样帮助孩子纠正马虎、大意的坏习惯呢？

一是多帮助少责怪。家长不要因为孩子的粗心马虎而动辄打骂，要知道，孩子也不想犯这样的错误，他也想取得好成绩，孩子因为粗心犯了错误，内心也会非常的责备自己。家长要做的是多与孩子沟通，帮助孩子分析出现问题的原因，一起寻找解决问题的办法，鼓励孩子勇于改正缺点。

二是重引导育习惯。家长要注意从小处着手，从生活上、学习上对孩子进行引导，让孩子从小逐渐养成细心的好习惯，时时处处规范有序。如让孩子检查自己的书桌擦的是不是干净？看过的书、玩过的玩具放回原处了没有？写完作业书包整理了没有？等等。教育孩子把每一次作业都看作是一次考试，认真对待，集中精力，平心静气，读好题，做好答，做完后进行细致认真的检查，慢慢养成良好的学习习惯。

三是勤练习提能力。其实有很多方法可以训练和提高孩子的注意力。在日常生活中，家长就要有意识地给孩子一些这方面的练习，来不断提高孩子的注意能力。比如和孩子一起玩一些诸如舒尔特方格游戏、找茬类的游戏、套圈类游戏、打弹珠游戏、拼图游戏等等，都是比较好的训练方法。我们可以在网络上搜索到很多这方面的内容，这里就不多说了。

我个人觉得这个时候老师一定要有耐心的引导学生跟教育学生，要把孩子们的问题都给找出来。

老师应该把学生拉到办公室谈话，找出他丢分的原因，对学生进行指点。

最好的方法就是要提高学生考试时候的专注力，可以在平常多进行这方面的锻炼，而且还要提高他考试时候的计算准确率，这个是需要在平时去练习的。以及在考试之前进行一些错题的综合讲解，这样可以更好的掌握知识。